Вазифаҳои асосии ташрифоварии сарвари роҳбари мактаб

Дар давоми кор дар мактаб, муаллимон ҳамеша бо намудҳои гуногуни назорат мебаранд. Мо бо шумо таҳлил карда метавонем, ки мақсадҳои ташрифи омӯзгорон ва чӣ қадаре, ки ин санҷиши гузариш мегузарад, чӣ гуна имтиҳони диаграммаро ба назар мегирад.

Мақсадҳои асосӣ

Боздид ва таҳлили дарсҳои муаллимон яке аз вазифаҳои расмии маъмурияти мактаб мебошад. Аксар вақт муаллим бояд ба муаллим дар бораи тафтиши пешакӣ, дар шакли хаттӣ хабар диҳад. Беҳтарин, агар ин камаш як рӯз пеш аз ин дарс бошад. Дар ҳақиқат, на ҳама муассисаҳои таълимӣ ин қоидаҳоро риоя намекунанд. Огоҳӣ бояд вақт ва мақсади ин дарсро нишон диҳад.

Вазифаҳои асосии ташрифоварии устодони роҳ:

1. Назорати сифатии таҳсил, дониш ва малакаҳо, қобилияти донишҷӯён.

2. Санҷиши ҳолати раванди таълим.

3. муаллимон Кӯмаки эскизи дар азхуд намудани малакаҳои педагогї, методикаи таълими.

4. Тавсифи сабабҳои хатогиҳо ва комёбиҳои муаллим.

5. Таъсис додани интизории хонандагон, иштирок, риояи қоидаҳои мактаб.

Moments, ки шумо ҳангоми тафтиши он диққат диҳед

Вазифаҳои асосии роҳбари мактаб чӣ гуна аст? Таҳлили дарс ва қабули шарҳҳои ва тавсияҳо. Дар давоми чек, роҳбари мактаб қайд мекунад, саволнома, рӯйхати шарҳу эзоҳҳо тартиб дода, лаҳзае, ки шумо хостед, қайд кунед.

Дар рафти дарс, диққат ба нуқтаҳои зерин нигаронида шудааст:

1. таҳияи дурусти ҳадаф аз дарс ва он биёваред ба донишҷӯён.

2. Ноил шудан ба ҳадаф дар рафти дарс.

3. сохтори дарс, оқилӣ он, интихоби шакли таълим.

4. ҳузури нақшаи дарс, муаллимон омӯзиши шахсӣ низ ба мақсади асосии сафари дарс директори мактаб дахл дорад.

5. Мутобиқати мазмуни ин дарс бо стандартҳои давлатии муосир.

6. Ташкили кори мустақилонаи донишҷӯён.

7. Таҳлили кори донишҷӯён дар дарс, рафтори онҳо, фаъолият.

8. Фарҳанги муошират байни муаллим ва донишҷӯён, риояи меъёрҳои ахлоқию ахлоқӣ.

9. Арзёбии корҳои хонагӣ - маҷмӯи он ва мақсади он.

Ин аст, ки ҳамаи номҳои нуқтаҳо, ки имтиҳони диққат ба он равона шудааст. Рӯйхати онҳо аз он иборат аст, ки мақсади омӯхтани дарсҳои сарварии роҳбари мактаб вобаста аст.

Гуфтугӯи бар асоси натиҷаҳои аудит

Пас аз чек, роҳбари мактаб омӯзгоронро даъват мекунад, ки дарсро омӯзанд. Аксар вақт, идоракунӣ машғул аст, ки бо муаллим фаъолияти фавриро, ки баъд аз он гузаронида мешавад, баррасӣ мекунад, ки асосан нодуруст аст. Таҳлили дарсҳо дар охири тамоми курсиҳо, дар муҳити ором ва ором, бидуни бетахассус анҷом дода мешаванд.

Зимни таҳлили, муаллим сари дарс муаллим хоҳиш гузаронидани худро тафтиш аз дарс, дар бораи он чӣ ҷанбаҳои, аз рӯи муаллимон, ки онҳо муваффақ шуданд, чӣ хатогиҳои ки ӯ дар давоми дарс дода ба мо мегӯяд.

Бо дарназардошти он, ки тафтиши касбии омўзгорони оғози яке аз сабабњои маъмул аст аз паи боздид ёвари дарс асосии, тањлили дарс на танҳо кӯмак барои муайян намудани камбудиҳои дар методикаи таълим, балки ба пайдо кардани роҳҳои ислоҳ мушкилоти.

Пас, пас аз шунидани ақидаи муаллим дар бораи ин дарс, роҳбари мактаб метавонад ҳикояи муаллимро такмил диҳад, тавсияҳо ва тавсияҳоро оид ба бартараф кардани хатогиҳо ва маъмултарин муаллими муаллиф. Ҳамаи ин ба баланд шудани сатҳи касбии омӯзгор мусоидат хоҳад кард.

Хулоса

Бозгашти сабтҳои асосии мактаб ин яке аз чекҳои заҳматталаб аст, ки бояд ҳамчун лаҳзаҳои корӣ баррасӣ карда шаванд. Дар рафти санҷиш, сифатҳои зиёди шахсӣ ҳамчун сифати тахассусии муаллим таҳлил карда намешаванд, қобилияти дуруст ва омӯхтани мавзӯи он санҷида мешавад. Дар натиҷаи таҳлили дарсҳо, муаллим метавонад якчанд маслиҳатҳо ва тавсияҳоро барои ислоҳи хатогиҳо пешниҳод намояд, тавсияҳои истифодаи усулҳои нав ва шаклҳои омӯзишро, ҳамшариконаро ба нақша гирад, бо усулҳои иловагӣ ба тарзи таълими онҳо хонед.