Тавсифи ба хонандаи кўдакистон: тайёр намуна ва принсипҳои

дар бораи хусусиятҳои хонандаи кўдакистон, як чошнӣ, ки бояд дар омӯзгор бошад ва муаллимони дигар кор дар муассисаҳои томактабӣ, он санади расмӣ аст. Он ба таври муфассал тавсиф шахсияти кўдак, рушди ќобилияти маърифатї ва дараҷаи мутобиќшавї дар муассисаи томактабї.

Дастури мазкур барои тартиб додани мушаххасоти

Тавсифоти кӯдакистони аст, ки барои нахустин бор дода, то он муҳим аст, ки ба холисона тасвир хислатҳои асосии кўдак. Ин мумкин аст, ки минбаъд ба ин санад хоҳад омўзгорон дар асоси мактаб ва мутахассисони дигар кор бо кўдак (дефектологњо, равоншиносон, кормандони иљтимої). Барои муаррифӣ расм бештар мувофиқ намудани кӯдак бояд ба инобат ин тавсияњоро мегирад:

• риоя кўдак дар шароити табии ҳаёти худ фарқ мекунад, барои мисол дар бозии;
• омӯзиши бояд дар фаъолиятҳои гуногун сурат мегирад;
• роҳ надодан ба гумони худ;
• меомӯзем кўдак оила муайян одамоне, ки бузургтарин таъсири оид ба рушди кӯдак (ба ин, метавонад ҳатман падару модар бошад) доранд;
• як сӯҳбати доред бо ин, барои арзёбии фазои оила;
• тасвир вазъи саломатии кӯдак.

Дар алгоритми аз тартиб додани мушаххасоти

Пеш аз он ки ба шумо менависам хос як кўдак, ба шумо лозим барои иҷрои тарҳи коғаз он муфид буд ва сохтори равшан. Пас, ба шумо лозим аст, ки муайян:

• Маълумоти умумӣ дар бораи кӯдак (маълумоти шахсӣ, суроға, дар давоми кўдакистон);
• тавсифи оила (таркиб, маќом, таъсири тарбиявї);
• саломатии љисмонї ва рўњии кўдак;
• фаъолияти хос (бозиҳо, идрок, малакаҳои худидоракунии хизматрасонӣ);
• рафтори дар синф;
• хислатҳои аломати;
• хулосањои дар бораи раванди мутобиқсозии таъғирёбии иқлим.

Маълумоти иҷтимоӣ дар бораи кўдак

Шартҳои истиќомати кўдак - як нуқтаи муҳим, ки бояд аз ҷумла хусусияти як хонандаи кўдакистон. Њуљљати Намунаи дар дасти асокаш бояд маълумоти зеринро дар бар гирад:

• таъсири оила оид ба рушди кўдак (ки оё омилҳои манфӣ барои рушди кӯдак нест - рафтори antisocial падару модар, набудани таъсири таълимӣ, вазъи, нопурра ва ё васоят як оилаи калон);
• бемории вазнини хешовандони наздик, ки метавонад бевосита ё бавосита ба инкишофи кӯдак таъсир;
• вазъи моддии оила (агар кўдак чиз зарурӣ барои рушди меорад, ки чӣ гуна даромади устувор дар оила).

хусусиятҳои равонӣ-педагогии кўдак дар кўдакистон

муаллимон томактабї аст, инчунин на танҳо дар хусусиятҳои моҳияти раванди педагогии инкишофи кўдакон, балки дар психология ин раванд доноро. Дар акси ҳол, барои маълумоти бештар, лутфан ба равоншинос кормандон, ки метавонанд ба маълумот дар бораи кўдак илова руҷӯъ. Баъд аз ҳама, аз ҷумла рушди равонӣ кўдак дар муассисањои таълимї - қисми муҳими, ки дар бар мегирад, хусусияти як хонандаи кўдакистон. намунаи ҳуҷҷати бояд чунин хусусиятҳои сохторӣ дар бар мегирад:

• дар тавсифи фаъолияти зарурӣ ба тасвир: чӣ тавр кўдак малакаҳои амали ибтидоӣ дохилӣ (ки оё ӯ метавонад даст либоси, бар пойафзол, шустан, мӯй шона, истифода хомчини, ва ғайра ...), кадом намуди графика ва фаъолияти тарҳи як кўдак (кашидани малакаҳои, моделсозӣ, бозиҳои азхуд кардааст дизайнер, амал оид ба қиёси ва шифоҳӣ дастуру, гузаронидани ѕаллобќ бо ҳисоби калтак, навиштани хатњои гуногун ва ғайра) ...
• иштирок дар фаъолияти худ ва муносибат ба фаъолиятҳои омӯзишӣ (ки оё дар ҷараёни агар муаллим дарк кор, ки дорои сатҳи кор, зуд хаста ва парешон, ки чӣ қадар қодир ба тамаркуз, ки чӣ тавр ба бартараф намудани мушкилот аст, иштирок);
• хислатҳои психологии: мутобиқати аксуламалњои эмотсионалӣ, Кайфияти умумӣ, қобилияти муошират бо кўдакон ва калонсолон, ки дониши ибтидоии маънавиёт, сатҳи aggressiveness, қобилияти гӯш диҳед, ва дигарон.

Хусусиятҳое, ки фаъолияти бозӣ

Дар бозии мегирад рушди ҷои томактабӣ. Ин аст, ки тавсифи хусусиятҳои фаъолияти бозӣ дар дохил тавсифи хонандаи аз кўдакистон. Намунаи ин қисми ҳуҷҷат метавонад маълумоти дар бораи чӣ гуна ба кўдак рафтори дар бозии: бо фоизҳо, ташаббускор, ки оё онҳо қоидаҳои дуруст мефаҳманд, нест ягон намуди фаъолияти дӯстдоштаи, ки оё барои иштирок дар бозиҳои қитъаи-нақши-бозӣ, ва он чиро, нақши онро интихоб мекунад. Оё interacts бо кўдакон дар давоми бозӣ? Муњољират Оё таҷрибаи худро дар он? Оё ҳамаи фанҳо ва вазифаҳои дастрас ба тасаввуроти кард? Хоҳ ба он қодир ба тағйир додани мазмуни бозӣ ва гирифтани як мавқеи роҳбарии аст?

Тавсифи ба хонандаи кўдакистон: намуна

Ivanova Амударё Боздиди ... (номи Dow) дар соли 2014. Дар давоми ин вақт, ӯ исбот шавад, хуб, фарзанди шодмон.

Даша аст, то дар оила солим овард. Бештар ба модараш, Ivanovoy Т. М., ки бо духтари вай ҳама вақт ройгон иҷро замима карда мешавад. Падар, Иванов А. А., Оне, шуғли онҳо, пардохт вақти камтар кӯдак тарбияи, вале он нишон медиҳад, таваҷҷӯҳи самимӣ дар ҳаёти духтари худ. Оила молиявї эмин, Даша дорад, ҳама чиз зарурӣ барои зиндагї ва боғҳои ташриф.

Дарины дорад, инкишофи љисмонї синну соли дахлдор. Духтарак манфиатдор дар машѓулиятњои аст, ки метавонад дар вазифаи дар дасти равона, парешон кам дастурҳои муаллим мефаҳманд. Даша дорад луғат кофӣ калон, қодир ба дуруст хонда ҳамаи phonemes номид, қодир ба баён фикру хаёли онҳоро ва сохтмони ҳукмҳои дуруст аст.

Дар фаъолияти бозии зоҳир худи ташаббуси: аксар вақт пешниҳод қитъаи бозӣ кард ва паҳн нақшҳои дар байни кўдакон. Интихоби бозӣ хусусияти дохилї ва иҷтимоӣ, аз қабили «Равзанаи ягона», «Зебоӣ« Хонаи. "Ӯ дӯст медорад, ки ба суруд ва иштирок дар matinees. Он медонад, ки чӣ ҷалб, њайкали дар гил, мактаби мусиқии фортепиано ташриф овард.

Даша - як масхара, духтар кушода, ба таври кофӣ ҷавоб ҳамду сано ва танќиди. Ӯ қодир ба нақл бо кӯдакон мефахмӣ он чиро, «бад», мекӯшад, ки ба тасаллӣ дигар кӯдак ғамгин дӯст медорад ҳайвонот аст. Дар хона масъулият дорад худ: Орд об ва таъом гурба.

Хусусияти барои пешниҳод дар маҳалли талабот тартиб дода шудааст.

Санаи.

Имзои.