Чӣ тавр супоридани имтиҳонҳо дар синфи 9: Хусусиятҳои, объектҳои, ва тавсияҳо

Таҳсил дар синфи 9 - як давраи мушкил дар ҳаёти донишҷӯён. ба омӯзиши минбаъдаи синфи 11 ва ё номнавис мактаби дигар - Баъд аз ҳама, дар ин сол барои нахустин бор, аз ҳама хонандагон давлатии ташхиси ниҳоӣ, ки пас аз он ҳама қарор мегузаранд аст.

Аммо новобаста аз чӣ гуна интихоб кард, ки хонандаи он пайдо мешавад, ки он барои Ҷадвали сохибчамолу муҳим аст. Биёед бодиққат дида бароем, ки мавзӯи «Чӣ тавр супоридани имтиҳонҳо дар синфи 9?».

интихоби

Ҳамин ки соли хониши пеш аз хонандаи саволи муҳим дар бораи он чӣ ба шумо лозим аст то, ки имтиҳонҳо дар синфи 9. Пеш аз ҳама, ин ду мавзӯъ асосӣ - математика ва забони русӣ, ки њар як хонанда боварӣ ҳосил.

Илова бар ин, ҳар як донишҷӯ бояд ду мавзӯъҳои ихтиёрӣ дигар, ки ба он хоҳад гирифт, интихоб кунед. Ва дар ин ҷо аллакай доранд, ки дар бораи фикр - ва чӣ беҳтар интихоб?

Интихоби маориф минбаъд дар мактаб

Барои ҷавоб додан ба саволи «Чӣ зарур аст, ки ба вуқӯъ имтиҳонҳо пас аз синфи 9?», Дар наврас бояд қарор, ки оё ӯ пас аз синфи 9 ба колеч меравам ва ё таҳсилоти худ идома дода истодаанд.

Ҷавоби дақиқ дар ин ҷо кас метавонад ба истиснои кўдак ва падару модар дод. Агар донишҷӯ аллакай самти ояндаи он барои омӯзиш интихоб (масалан, тиббӣ, техникӣ, гуманитарӣ), он гоҳ аст, як каме осонтар нест, мумкин аст, ки ба баррасии низоми омўзиши минбаъдаи.

Агар донишҷӯ қарор таҳсили худро идома диҳанд пас аз синфи 9 дар мактаб, пас ба саволи «Чӣ зарур аст, ки ба вуқӯъ имтиҳонҳо пас аз синфи 9?» Оё чун барои ӯ муҳим ҳамчун адад интихобшуда на танҳо пеш аз имтиҳон амалӣ. Бинобар ин, агар кӯдак аллакай дар бораи ихтисоси ояндаи худ тасмим, барои мисол, як духтур, пас барои имтиҳон, ӯ метавонад ба биология ва химия интихоб ба кор дар навиштани ин корҳо ва барои як имтиҳони ягонаи давлатї дар оянда омода карда шавад.

Интихоби коллеҷ

Дар ҳолате, ки автогрейдер нӯҳум қарор идомаи таҳсили худ дар коллеҷи ва намедонад, ки чӣ имтиҳонҳо пас аз синфи 9 мебошад, он гоҳ ба интихоби субъектњои барои Ҷадвали аз он ба назди ҷиддӣ бештар зарур аст. Барои оғози зарур барои шиносоӣ бо коллеҷ, ки барои омӯзиши минбаъдаи худро бо назардошти шинос аст. Чӣ бояд ман дар бораи мактаб медонем?

• Чӣ коллеҷ дорои дараҷаи ва самти таълим?
• ҳадди ақали холи ағбаи чист?
• Чӣ Адад бояд воқеъ ба хотири номнавис дар ихтисоси ҷумла?

Вақте ки шумо пурра бо ин маълумот шинос, ба саволи он чӣ ба шумо лозим аст то, ки супоридани имтиҳонҳо пас аз синфи 9, нест хоҳад шуд.

Бахши Гуманитарӣ ва ё техник?

Нуктаи муҳим дигари интихоби қобилияти донишҷӯ дар илмҳои гуногун аст. Пас, агар кўдак иқтидори хуб барои омӯзиши таърих ва иҷтимоӣ дорад, он метавонад бошад, арзанда диққатамонро ба як қатор корҳои башардӯстона дар омӯзиши.

Лекин, мо бояд дар хотир, ки синфи 9 - ин беҳтарин вақт барои оғози тайёрӣ ба имтиҳон дар оянда аст. Зеро, агар хонанда мехоҳад, ки ба азхуд кардани касбу техникӣ, вале хеле суст дар физика доноро, пас аз 3 сол аз омӯзиши сахт, ки ӯ ба ин илм дар сатҳи хуб азхуд.

Бо вуҷуди ин, интихоби адад барои расонидани - ин танҳо нӯги суол ин аст: «Чӣ гуна барои супоридани имтиҳонҳо дар синфи 9?».

омӯзиши худидоракунии

Барои тайёрӣ ба имтиҳон бомуваффақият, ба шумо лозим аст, ки пардохти бисёр вақт таҳсили илм мекунанд. Ва он гоҳ, боз ду роҳҳои омӯзиши нест.

Якум - он пурра худидоракунии тайёр аст. Кўдак бояд реҷаи омӯзиши худ ба харҷ вақт дарсҳо иловагӣ, машғул худидоракунии омӯзиши бо кӯмаки адабиёти иловагї, ҳал санҷишҳои амал кунад, ва аз њама муњимтар - қобилияти худдорӣ. Баъд аз ҳама, дар мактаб, пас бисёр сарборӣ, ва машқҳои иловагӣ дар хона талаб хароҷоти нерӯи барқ, ҷои истироҳат ва вақт бо дӯстон.

Асокаши - бартариҳои кадоманд?

Дуюм роҳ - дарс бо мутахассиси. Волидон метавонанд омӯзгорон барои фарзандони худ, ки хоҳад донишҷӯ роҳхат барои Ҷадвали омода киро. Ин усули тайёр дорад, якчанд афзалиятҳо.

1. Кор бо устод ба шумо кӯмак мекунад, беҳтар фарзанди шумо барои супоридани имтиҳонҳо ба саволи омода ва қабул қадри имкон «Чӣ гуна барои супоридани имтиҳонҳо дар синфи 9?», Зеро танҳо коршиноси метавонад ишора ба камбудиҳои кор онҳоро ба комилият.
2. Дарсдињї ҳамеша сурат мегирад, дар вақти ба нақша, зеро кўдак лозим нест, машғул шудан худдорӣ - ин падару модар аллакай машғул мебошанд.
3. Муаллим барномаи махсус барои кор, ки метавонад ба таври назаррас аз худдорӣ кор кўдак барои беҳтар фарқ мекунанд, зеро ки, барои мисол, хонанда тавр нест, ки ба мубориза бо суол ин аст: «Чӣ гуна ба вуқӯъ имтиҳони математика?». Синфи 9 нахоҳад буд осон, вале мутахассиси мусоидат омӯзиш кӯмак хоҳад кард.

Ҳамин тавр мумкин аст, ки ба интихоби варианти муваффақ аз ҳама барои омода намудани Ҷадвали.

A чанд маслиҳатҳои

Дар бораи қисмҳои боқимондаи - Аммо мо бояд аз омилҳои муҳим аст, ки кӯмак хоҳад кард, то ки имтиҳонҳоро бо натиҷаҳои хуб фаромӯш накунед.

Он ба назар мерасад, синфи 9 аст, вақт ором нест. Ин ба таҳсил, омӯзиш ва боз таҳсил зарур аст. Аммо ин аст, чунин нест. Дар ҳар сурат ба он имконнопазир аст, изофабори мақоми парвариши як наврас. Гузашта аз ин, сарбории аз њад зиёд метавонад таъсир на танҳо ҷисмонӣ, балки ба саломатии маънавии мактаббачагон. Барои роҳ надодан ба ин, як қатор қоидаҳои зерин дар назар дошта мешаванд:

1. Аввал мо бояд инкишоф додани реҷаи ҳаррӯзаи шахсӣ. Дудилагӣ - на ҳатман ба ранг ҳар ним соат аз рӯзи худ ва дар реҷаи ба қалъа зиндагӣ мекунанд. Бас ба шогирд ба муқаррароти умумии худ мекашид. Масалан, пас аз мактаб - 1-2 соат истироҳат, ки пас аз хонагӣ бояд бошад. Дар шом - як роҳ кӯтоҳ, ки пас аз он ки шумо метавонед худ мекунед.
2. Кӯшиш кунед, ки ба хӯрдани, хоб рафтан ва бедор дар субҳ дар як вақт. Ин паст кардани фишор ба бадан кӯмак хоҳад кард.
3. Ворид вақт барои истироҳат ОРУ. Набудани оксиген ба мағзи бадтарин таъсир қобилияти омӯхта метавонем.
4. Иҷозат худ маротиба дар як ҳафта барои ба тартиб як рӯз бе омӯзиш. Ҷалб чизҳои дӯстдоштаи - китобҳо хонда, бозиҳо, ҳамгаро, як маҳфилӣ шахсӣ. Пас аз як ҳафта мактаб рӯз танҳо лозим аст, ки наҷоти барои омӯзиш.
5. Диққат ба парҳез кунед. Зеро мағзи фаъол бадан бояд бисёр витаминҳо ва мағзи - глюкоза. Бихӯред бештар мева оварад, вале дар ширин overdo нест. Оё газакҳои дар мактаб дар байни дарси фаромӯш накунед - ин низ ба эътидол фаъолияти мағзи кӯмак хоҳад кард.
6. Оё рӯҳафтода нашавед ва нигоҳ кайфияти хуб - он муҳим аст, ки ба ёд доред, ки Кайфияти шумо на танҳо ба саломатии ахлоқии, балки низ ҷисмонӣ таъсир мерасонад. Нигоҳ кайфияти хуб - ва дар он ҷо хоҳад буд қувваҳои барои омўзиш ва хоҳиши.
7. Last маслиҳат марбут бештар ба падару модар аз ба кўдакони хурдсол аст. Назорати - ин муҳим аст, хусусан дар синфи 9. Лекин, мо бояд хеле дур бо ин наравад. Дар хотир доред, ки фарзанди шумо кофӣ аст ва бояд ба тарбияи худ назорат мекунад. Оё фишор ба донишҷӯ дахл надорад, зеро дар ин давра ва то асабҳо ҳатто кудакон мушкил бештар метавонед оғоз ба нокомӣ. барои созиш Инак - ин аст, ки барои дарки оила хеле муҳим аст.

хулоса

Танҳо 7 маслиҳатҳои ба шумо кӯмак мекунад, ки фишори дар бадани худ кам кунад. Агар шумо ба ҳар ҳол дар бораи чӣ гуна ба супоридани имтиҳонҳо дар синфи 9, фаромӯш накунед, ташвиш доранд - аст қадар бад нест, чун он дар назари аввал ба назар мерасад. Агар донишҷӯ вақти аз мактаб гирифта канда намешавад ва дорои тамғаи мусбат, Пас аз он хоҳад буд, ки имтиҳонҳо зарур мегузарад. Ин аст, танҳо зарур диққати бештар оид ба таҳқиқоти худ - ва муваффақият итминон карда мешавад.