Пешгирии одатҳои бад: модели омилҳои хавф ва ҳимоявӣ

Вобаста ба мушкилоти наврас имрӯз якбора ва бояд ҳалли фаврии, инчунин иштирок дар кори пешгирии маќомоти ва давлатӣ. пешгирии аввалияи майлу хоҳиши бештар самаранок. Он дар як вақт чун кўдакон танҳо дар бораи имконияти истифодаи моддаҳои психотропї ва ё бо назардошти намунаи аввал ёд шуд. Коршиносон аллакай дар омӯзиши ин масъала машғул аст. Дар таҷрибаи ҷаҳонӣ, якчанд намунаҳои кори пешгирикунанда нест.

Дар бештар самараноки модели аст, омилҳои хавф ва њифзи. Пешгирии одатҳои бад дар асоси баробар омилҳои хавфро, ки ба сӯистифода саҳм мегузоранд, ва, баръакс, тақвияти ҳифзи омилҳои мусоидат ба ташаккули як майл кам барои истифодаи моддањои. ҳастанд, гурӯҳҳои якчанд омилҳои нест.

Гурӯҳи омилҳои шахсӣ. Чӣ тавр бомуваффақият наврас дар татбиқи нақшаҳои кунанд? Ба корҳое, ки оё дурнамои онҳо дар ҳаёти? Тавре ки нақл ба имконияти истифодаи тамоку, машрубот ё маводи мухаддир? Тавре ки марбут ба хушунат? Новобаста аз он ки он тавонад ба он муқобилат аст фишори гурӯҳи? Чӣ системаи арзиши ташкил наврас? Тавре дур худдорӣ рушд? ҷавобҳои мусбат ва ё манфӣ ба ин саволҳо медиҳанд фикри ташаккули Гӯшдории шахсии одати мактабхонӣ аст.

Омилҳои оила Гурӯҳи дохил системаи нақши-тақсимкунӣ, инчунин њуќуќ ва ўњдадорињои дар оила. Сатҳи низоъ аъзои оила, ки системаи мавҷудаи муносибатҳои, сатҳи падару модар кӯдак боварӣ номусоидии интизориҳои тарафайн кўдакон ва падару модар, сохтори оила ва фарҳанги тарзи њаёти солим - ин рӯйхати нопурра аз омилҳое, ки ба ташаккули рафтори ба одатдаромада кӯдакон таъсир дорад.

Не на камтар муҳим муҳити навраси назаррас аст. Гурӯҳи навраси таносуби хӯрдани surfactants, арзишҳо ва муносибати зинанизоми бинависад рафтори муайян.

Илова бар ин, омилњои хатар мактаб нақши дар худшиносии муайян намудани хонандагон мебозанд. набудани Мактаби муваффақият боиси хоҳиши ба худи мепиндоред дар соҳаи дигари фаъолият. Агар донишҷӯ наметавонанд эҳсос вазъи муваффақият дар рушди илму маориф ва ё дар оянда аст, ки ӯ иҷро хоҳад кард муҳити мактаб ва роҳҳои худдорӣ татбиқи назар. омили хатари чунин дигари муносибати омўзгорон ва ҳамсинфони, вазъи донишҷӯ дар коллективӣ аст.

Пешгирии одатҳои бад бояд дар кам кардани омилњои хатар равона гардидааст, ки дар байни онњо аст, ки ҳоло аз ҳама муҳим: maladjustment мактаб, ки дар сар солҳои мактаб аввали; вайрон кардани муносибатҳои кўдак падару модар, maladjustment оила, самаранокии пасти захирањои шахсӣ.

Дар ин ҷо мо бояд аз он, ки пешгирӣ аз одатҳои бад ҳастанд, ки бевосита ба назарияи рафтори шахсе (рафтори баромадан аз) мубориза марбут ба қайд. Назарияи аст, дар мафҳуми стресс ва стратегияҳои рафторӣ аз инфиродӣ мубориза бо ҳолатҳои стресс асос ёфтааст. Дар маҷмӯъ се стратегияҳои бартараф намудани асосӣ вуҷуд дорад: ҳалли мушкилот, ёфтани дастгирии иҷтимоӣ ва канорагирӣ аз мушкилоти. Дар ҳама ҳолат, ҳаёти одамро мебарад, стратегияи мубориза мушаххаси рафтори. Бо вуҷуди ин, интихоби стратегияи шавад, дар робита ба ин вазъият самараноки. Барои мисол, дар вазъияти стресс бояд қодир ба ҳалли мушкилот бошад, ва дар дигар - аз он беҳтар аст, ки ба талаби дастгирии ҷомеа.

Пешгирии одатҳои бад дар мактаб бояд ба усулњои замонавии ба пешгирии асос меёбад. кормандони мактаб Bullying дар бораи нашъамандӣ сахт ё ҳикояҳо дар бораи сиёҳ сигор сабук барои солҳои зиёд натиҷаҳои мусбӣ оварад. Баъзан пешгирии педагогї танҳо ба манфиати наврасон ба тамоку ё машруботи спиртӣ падид омад. Аз ин рӯ, чорабинињо оид ба пешгирї намудани одатҳои бад барои сохтани бештар муассир, бо назардошти хавф ҳисоби ва омилҳои муњофизатї.