Маориф эстетикї хонандагон ва аҳамияти он дар ташаккули ояндаи инфиродӣ

фарзандони мо - ояндаи мо. Ин мањаки оддӣ аст ва қариб ба ҳар хотири фарзандон ва наберагон мо маълум асосан дар бораи дастгирии мо дар камол вобаста аст. Гузашта аз ин, аз таълими дуруст, ҳамчунин доир ба сатњи умумии рушди фарҳангии кишвари мо, ки, мутаассифона, дар солҳои охир ногузир таъсири поён вобаста аст. Аз ин сабаб, маориф эстетикии мактаббачагон аз мактаби ибтидоӣ муҳим на танҳо барои ҷомеа, балки барои тамоми кишвар мегардад.

Мафҳуми хеле аз «маориф» дар воридсозии мунтазами кӯдак арзишҳои муайян, муносибат ва ҷанбаҳои фарҳангӣ, ки тавассути он касе каме дуруст метавонанд ин ҷаҳон Мебинам, ва амалӣ кардани иқтидори пурраи худ аст. Ин аст, ки ин кӯшиши Вазорати маориф, ки назорат ҷанбаҳои асосии рушди насли ҷавон, сар карда, бо гурӯҳҳои нињолхонаи аз кўдакистон ва хотима бо илм ва технология донишгоҳҳои баъди баъдидипломӣ ҷавон равона карда мешавад.

Он ҳамчунин бояд фаҳмида мешавад, ки тањсилоти эстетикии аз schoolboys маънои онро дорад, аз ҷониби худи ҷузъҳои зерин:

- ҳиссиётӣ-эҳсосӣ ҷавоб ба ҷанбаҳои гуногуни мавҷудияти инсон: ба хазли ва фоҷиабори, қаҳрамонона ва разилона мегӯянд, ки баландмартабаву ва пойгоҳи ва ғайра;

- дониш ва фаҳмиши дурусти моҳияти зебогии, ҳам дар санъат ва ҷаҳон дар гирду атрофи мо;

- қобилияти ва зарурати сохтани зиндагии мувофиқи қонунҳои беайбии маънавӣ ва ростқавлиро ёд гирем.

Њар як кўдак аз таваллуд як варақи тозаи коғаз, ки калонсолон сар ба ҷорӣ намудани ҷанбаҳои гуногуни ҳаёти муосир аст. Аз ин сабаб, кӯдакони имрӯза аксаран бо мушкилоти калонсолон дучор, дар ҳоле ки ҳанӯз омода барои онҳо. Хӯроки асосии дар ҳаёти кӯдаки хурд - он муҳаббат ва ғамхории барои ӯро аз ҷониби, пеш аз ҳама, наздиктарин ва азизтаринро қавми худ дар ҷаҳон - падару модар. Кайфияти ва ҳамоҳанг дар оила, инчунин таъсири эҳтимолии таҳсилоти эстетикии мактаббачагон. Баъд аз ҳама, волидон намунаи возеҳи, ки чӣ тавр барои фаъолияти муштарак бо якдигар доранд ва кўдак оғоз ба маљбуран аз наздикони худ нусхабардорӣ кунед. Аз ин сабаб, ба нақши модарон ва падарон дар зиндагии кӯдакони хеле муҳим, чунки ба ҷанбаҳои фарҳангӣ ва маънавӣ, ки дар кўдак дар оила гузошта хоҳад таъсири Ӯ дар тӯли тамоми умр доранд.

Бо вуҷуди ин, ҳар як кӯдак барои инкишофи пурра ва ҳамоҳанг бояд дар даста, ки дар таъсис ва кӯдакистонҳои бошад. Аз ин рӯ, ҳама волидон мехоҳанд фарзандонашон ба кўдакистон мефиристам, чунки дар он ҷо буд, ки ӯ аввал на танҳо бо бегона калонсолон, ки бояд итоат (муаллим), балки бо ҳамтоёни худ дучор шуд. Баъд аз ин, ки ӯ ба мактаб меравад ва меорад мактабхонӣ, ки аллакай эътибор қоидаҳои хеле гуногун машғул (муаллим - Донишҷӯи) омад. Ин аст, дар ин ҷо, ки ҳоли таҳсилоти эстетикии хонандагон, ки дар натиҷаи он 10 сол ба мактаб меояд, аллакай пурра шахс ташкил карда мешаванд.

Аз ниятҳои аз ҳама муҳим барои оғози кўдак муосир ба камол аст, ки ба риоя кардани манзараҳои зебо, таҷрибаи арзиши эстетикии манзараҳои ва объектњои зинда кардан ва табиати тобеъанд. Дар робита ба ин кӯдак оғоз ба фаҳмидани маънои худи ҳаёт ва ҷанбаҳои муҳими инсонӣ. маориф эстетикї аз schoolboys хурдсол ҳатман бар мегирад, ташриф ба таърих ва санъати осорхонаҳои маҳаллӣ, муҷассамаҳо ва намоишгоҳҳои гуногуни miniatures. Дар натиҷаи ин ҳама, кӯдакон омӯхта, қадр, на танҳо зебоии, балки коре бо дасти хеш. Аз ин сабаб, дар ҳамаи кӯдакистонҳо ва маҳфилҳои, ҳастанд намоиши намоишномаҳои худфаъолият, ки аз ҷониби он аст, ки кӯдакон ба дасти худ дошта тасвир ёфтааст.

Дар хулосаи ин, бояд қайд кард, бори дигар, ки таълими эстетикии кӯдакон аст, аҳамияти аввалиндараҷа на танҳо барои системаи тањсилоти давлатї, балки пеш аз ҳама, барои падару модар, ки мехоҳанд фарзанди худ ба воя аз як шахсияти мукаммали.