Лексияи чӣ гуна аст? Лексия: муайян ва намудњои

Лексия (маънояш - «бихонед» дар лотинӣ) ба сифати усули интиқоли барқ аз як мураббиёну донишҷӯён дар он рӯзҳо бархоста, вақте танҳо дар оғоз ба миён фалсафа. Дар миёнаҳои ҳазорсолаи аввал, ки дар бархе аз кишварҳои тараққикарда (Чин, Ҳиндустон, Hellas, давлатҳои Аврупо) истифода бурда, ба надиҳӣ дар айни замон омӯзиш бисёр одамон аз ҷониби як муаллим.

Азбаски китобҳои дар он рӯзҳо чи хеле гарон ва нодир буданд, вазифаи дотсент хониши ҷамъиятӣ ё иқтибос аз аъмоли олимон аз хотираи шуд.

Имрӯз, қариб ҳама медонад, ки чунин як лексия, зеро ки маънои ва мазмуни усули иваз накардаед. Устодони мактабҳои миёна ва олӣ дар саросари баҳравар афзалиятҳои он, доимо такмил ва илова усулҳои худ.

маъно ва истифодаи: ба лексияи чист

Омӯзем ба маънои истилоҳи, он метавонад бошад, гуфт, ки лексия бояд ин усули пешниҳод намудани маълумот, ки дорои сохтори мантиқӣ Слим, сохта, аз нуқтаи назари системавӣ ва амиқ даъват ва ба таври равшан ин мавзӯъ нишон медиҳад.

Ќисмати асосии аксари барномаҳои таълимӣ - лексияи. Мақсади он аст, ки:

• Муаррифии маълумоти муҳим дар бораи мавзӯи дода мешавад.
• Кӯмак дар рушди масъалаҳои бунёдии албатта.
• Содда кардани раванди азхудкунии усулҳои намудани дониши илмӣ.
• Дар оммавигардонии охирин дастовардҳои фикр илмии муосир.

лексия функсияи

Баъд аз омӯзиши маълумот пешбинишуда дар боло, мумкин аст, ба феҳраст Ба хусусиятҳои асосии лексия: методӣ, ташкилӣ, иттилоотӣ. Баъзан ин роҳи омӯзиш ягона дастрас, барои мисол, агар вуҷуд доранд нест, китобҳои дарсӣ ва дастурҳои мегардад. Ин аксаран дар мактабҳои дар periphery ва дар таҳияи барномаҳои нави таълимӣ рӯй медиҳад.

Дар ин ҳолат, як лексияи - он як воситаи кушодани дастгоҳи консептуалии соҳаи муайяни илм ё дониш, инчунин мушкилоти он мебошад. Ин метавонад ба дод тасвири пурраи он чӣ моҳияти мавзӯъ аст, ва ба биёмузад, ки чӣ дар он аст, ки бо илмҳои дигар алоқаманд мебошад. Лексияҳо заминаи асосӣ барои истифодаи дигар намудҳои фаъолияти таълимї, ба монанди устохона, лаборатория ва дарсҳои амалӣ, кори курсӣ ва лоиҳаи рисолаи, машварат, озмоиш, санҷиш таъмин менамояд.

Бартарии усули

Бе омӯзиши ҳамаҷониба ва холисона ғайриимкон аст, ки ба як фикри одилона он чӣ дар лексияи. Мисли ҳар гуна қабули факултаи дигар, он тарафдор ва муқобил. манфиатҳои асосии дида мебароем:

1. Ин аст, масъулияти дотсент аст, ки ба банаќшагирї ва назорати ҳаракат синф. Ин маънои онро дорад, ки дар раванди таълим дорад, ки дар низоми равшан ва қадре инҳироф аз нақшаи мумкин аст ба зудӣ бартараф карда шавад.
2. Лексия - як роҳи бузург дар як вақт ба вуқӯъ иттилоот ба шумораи зиёди одамон аст. Ҳамин тавр, аст, ки фарогирии шунавандагон хеле калон вуҷуд дорад.
3. Бо истифода аз чунин система ба таври назаррас метавонад хароҷоти муассисаҳои таълимии ҳар як хонанда кам. Ин аст сабаби ба суръат боло ва содда кардани раванди таълим мебошад.

Норасоиҳои аз муаррифии лексияи намудани системаи иттилоотии

Интихоби лексияҳои ҳамчун роҳи дониш асосӣ ба донишҷӯён, маъмурияти муассисаи бояд донед, ки ӯ дорад, баъзе хусусиятҳои махсус бошад.

Ин раванди таълим ба сифати хеле баланд буд, як нафар устоди бояд на танҳо маълумоти зарурӣ ва таҷрибаи, балки қобилияти таълим бошанд. Бисёриҳо шояд дар байни достонҳои хонандагон дар бораи лексияҳо дилгиркунанда ва тӯлонӣ дар хотир. Њољат ба гуфтан нест, ки маълумоти овози якранга, бе интонасия ӯ менависадаш, базӯр digestible? Ин масъала самаранок њал тайёр кардани муаллимон маҳорат oratorical.

Хусусияти дигари дурӯғ мафҳуми хеле чӣ лексияи: дар асл он monologue аст. Максимум муоширати байни устодон ва донишҷӯён аст, ки ба саволҳое ҷавоб аз тарафи хонандагон. Бо вуҷуди ин, чун қоида, бо ташаббуси меояд, аз шунавандагон кам. Дар натиҷа, ягон кас метавонад иштироки пасти хонандагон, мавҷуд набудани фаъолият ва сатҳи баланди азхудкунии маълумот риоя намояд.

Намудҳои лексияҳо: лексияи ба шиносонӣ ва хос

Вобаста ба вазифаҳои, мақсад ва тарзи шудаанд, якчанд намудҳои асосии лексияҳо:

• Муқаддима.
• Маълумот.
• Манзара.
• Мушкилоти.
• Imaging.
• Дуӣ.
• Конфронси.
• Машварат.

лексияҳои муқаддимавӣ дода шавад, то ки як идеяи аввали ки кадом як мавзӯъ мактаб. Бинобар ин, донишҷӯён метавонанд роҳи худро дар системаи кори минбаъдаи ёфт. Вазифаи дотсент меорад шиносоии хонандагон бо мақсади асосӣ ва вазифаҳои курс. Ӯ ба мо дар бораи нақш ва мавқеи худро дар системаи интизом ба нақл мекунад.

Донишҷӯён қабул мухтасар оид ба рафти оянда, дар бораи марҳилаҳои рушди илм ва амал омӯхта, инчунин, ки олимони, ки дастовардҳои муҳим дод, ва ҳангоме ки аз он анҷом шуд. Илова бар ин, лексияи ифтитоҳии мегирад муаррифии самтҳои ояндадори тадқиқот.

Ҳамчунин лектор фаҳмонд, ки ба донишҷӯён, чӣ маъно дорад надиҳӣ ва дигар шаклҳои ташкилии раванди таълим. Ӯ қайд кард, ки чӣ адабиёти онҳо бояд истифода бурда мешавад, ки кай ва дар кадом шакл ба ҳисоботҳои.

Манзара, иттилоот ва дигар лексияҳо

Лексия-иттилоотӣ занг чунин чорабиниҳо, ки бо мақсади он аст, ки ба маълумоти хонандагон дар бораи ягон мавзӯъ. Лектор дар умумияти умумӣ ё муфассал ва мефаҳмонад, ки ба талабагон маълумоти илмӣ, ки бояд фаҳмида мешавад ва ба ёд онҳо. Аксар вақт дар ҷараёни ин фаъолият, ҳар як донишҷӯ ёддоштҳо лексияи, ки ба таври мухтасар сурати лаҳзаҳои муҳимтарини иҷрои мегузаронад. Бояд қайд кард, ки лексияҳо иттилоотӣ як навъи анъанавии мебошанд.

Ҳадафи лексияи Шарҳи ба система дониши илмӣ дар сатҳи баланд аст. Дар ин ҳолат, ин хусусият аз шумораи зиёди мегардад додани ассотсиатсияҳо, иштирок дар қабули ҳисси маълумоти. Одатан, маводи тањќиќотии лексияҳои кор таъмин намекунад мушаххас ва муфассал, ки онҳо тарҳрезӣ шудаанд пневматикӣ intrasubject ва пайвастагиҳои interdisciplinary.

Достони ки дотсент аст, бо истифода аз воситаҳои аёнӣ аз интиқол Imaging моддӣ номида лексияњо ё видео лексияҳо. Вазифаи муаллим мегардад тафсири саривақтӣ нишон клипҳои, хабарнигори ё слайд. Ин роҳи пешниҳоди маводи таълимӣ истифода бурда мешавад, дар амал бисёре аз муассисаҳои таълимӣ, ки ба фароҳам овардани таҳсилоти башардӯстона ва ё техникї.

Дуӣ - як навъ ҷолиб лексияҳо, ки дар он донишҷӯён ба ҷои муколама monologue байни ду нафар омўзгорон пешниҳод. Одатан, ҳар як аз онҳо намояндаи мактаби илмии алоҳида ё дифоъ ақидаи ҷумла дар мавзуи баррасишаванда.

Надиҳӣ Конфронс: он аст, ва он чӣ гуна аз дигар намудњои фарќ

Вақте ки чорабинии мегирад шакли дарсҳо илмӣ-амалӣ, ки аст, мушкилоти пеш-бардорем ва низоми ҳисоботи вуҷуд дорад, он аст, дар як нишасти лексияи номида мешавад. Изҳорот, ки иборат чунин лексияи доранд, сохтори сахт мантиқӣ (вуруд, қисми асосии баромади). Онҳо дар пешакӣ дар асоси кори доимӣ таъмин тарафи омўзгор таълим дода шаванд. Дар натиҷаи ҳамаи суханони фарогирии дақиқи мушкилтар мегардад. Нақши дотсент ба таҳияи хулосаҳои кам ва ҷамъбасти мустақилона матнҳои, омода кардааст. Илова бар ин, он пурра ва баён мекунад, ки маълумоти мазкур.

Хусусияти лексияҳо, машваратҳои

Якчанд сенарияи ин намуди лексияҳо вуҷуд дорад:

1. Дар сурати аввал сохтори чорабинӣ муносиб ба нақшаи «савол - ҷавоб». Устоди дар тамоми давраи вақт ҷудо барои синфи, ҷавоб ба саволҳои хонандагон »(доир ба фасли муайян ё курси пурраи).
   
2. Варианти дуюм метавонад schematically ҳамчун "- ҷавоб / муҳокимаи саволи" намояндагӣ мекунанд. Ин комбинатсияи хоси се унсури: нотиқ пешниҳод маводи нав, ба миён як қатор масъалаҳо ва ташкил муҳокимаи барои ҷавоб. Аммо ин навъи пешниҳоди иттилоот бо дигарон буданро надорад, чунон ки ҳастанд, фарќияти назаррас аз лексияњо ва семинарҳои омӯзишӣ вуҷуд дорад.

Сохтор ва бахшҳои лексияҳо классикӣ

Одатан, иҷрои дотсент иборат аз якчанд қисм: љорї, мазмуни асосӣ ва хулоса.

Дар он љорї намудани тарҳрезӣ шудааст, ба роҳ мондани коммуникатсияи ин мавзӯъ дорад, ки аллакай омӯхта шуд. Дар ин ҷо мақсад ва вазифаҳои иҷрои карнай навохт, ва аз он нақшаи аст. Баъзан дар ин боб нишон медиҳад, ки рӯйхати манбаъҳои истифода бурда дар тайёр мекунанд, вале аксаран он аст, ба чап ба имзо расонанд. Муқаддима мегирад на бештар аз 5-8 дақиқа.

Дар қисми дуюм (мазмуни асосӣ) аз ҳама муҳим ва пурмазмун лексияи қадами аст. Дар ин ҷо, муаллим инъикос ғояҳои асосӣ ва назарияи масъала, пешниҳод нуқтаҳои гуногуни назари менамояд, довариҳои арзиши.

Дар қисми ниҳоии ҳар як лексияи ба умумӣ ва хулосаҳои худро дар маълумоти пешбининамудаи дода мешавад. Он гоҳ аз он аст, пешниҳод маводи лексияи навбатии ва таъмини ҳидоят барои кори мустақилонаи донишҷӯён.