Фаъолияти лоиҳа ва дурнамои он дар раванди таълим муосир

Дар солҳои охир, фаъолияти лоиҳа аст, бештар дар мактабҳои русӣ, коллеҷҳо, мактабҳои техникӣ ва донишгоҳҳо истифода бурда мешавад. Афзалияти шубња ин модели омӯзиши хислати худ ба амалӣ, иқтидори бузург барои эҷодиёти коллективӣ аст, ва инкишофи малакаи ҳар як хонанда ва донишҷӯ.

Дар бораи усули лоиҳаҳо ба монанди рушди мактаби омӯзиш модели аввал дар 20s асри гузашта аз аъмоли муаллим Амрико маъруф ва файласуф Юҳанно Dewey эълон карда шуд. Дар аъмоли худ, ӯ исрор карданд, ки омӯзиш бояд раванди фаъол, ки дар он бори асосии меафтад оид ба дӯши донишҷӯён бошад. Иштирок дар таҳияи як лоиҳа, ки онҳо ҳама заминаи донишњои зарурї ба онҳо инкишоф.

Дар Русия, ба фаъолияти лоиҳа мавзӯи баҳсҳои шадид дар аввали асри ХХ буд, вақте ки муаллим машҳур С. Shatsky як гурӯҳи коршиносони таъсис дода шуд, дар амал барои таъмини асосноккунии истифодаи ин шакли таълим.

То имрӯз, фаъолияти лоиҳа - ин яке аз моделҳои машҳуртарини ташкили раванди таълим аст. Ин фаъолияти инфиродӣ ё коллективӣ донишҷӯён мустақилона ва ё таҳти роҳбарии бевоситаи муаллимон гузаронида, бо мақсади рушди созандаи як моддї аст.

Ташкили фаъолияти лоиҳа вобаста аст, асосан оид ба маҳорати аз муаллимон ва талаб омодагӣ хеле эҳтиёт ва тањлили амиќи натиљањои. Чун ќоидаи умумї бошад, ин фаъолият якчанд қадамҳои асосии.

Якум, фаъолияти лоиҳа ҳамеша бо эълони ин масъала оғоз меёбад. Одатан, як муаллим бо донишҷӯ, аввал муайян минтақаи мушкилот, ва сипас дар як ҷумла мутамарказонида объекти тадқиқот. Ҳамчунин дар ин марҳила, усулҳои асосии таҳқиқот ва асбобҳои зарурӣ.

Дуюм, мақсади асосии лоиҳа аст, таҳия ва вазифаҳои меоянд аз он. Дар ин марҳила ба он маќсад гузаронидани омӯзиши хурд нишон аст, ки чӣ тавр ин мушкилот воқеии аст, инчунин муайян намудани соҳаи танг бештар тадқиқотӣ, ки дар он донишҷӯ метавонад maximally инкишоф талант созанда онҳо хоҳад буд.

Сеюм, агар лоиҳа аст, ки ба эҷоди модели техникӣ ё истода, ба шумо меҳрубонӣ дархост барои иштирок ба пайдо кардани истеъмолӣ ҳуқуқ ва воситаҳои. Илова бар ин, он бояд имконпазир бошад, ба ҳисоб ҳамаи хароҷот, ба хотири фаҳмидан, ки чӣ тавр воќеии татбиќи лоиња.

Чорум, фаъолияти лоиҳаи воқеии бояд назорати доимӣ ва ҷазои ислоҳкунанда ҳамроҳӣ мекунанд. Барои ин пеш бояд ба марҳилаҳои мушаххас, асоси, ки ба муайян намудан ва сарф таҳлили муваққати.

Ҳамаи кор одатан бо ҳимояи давлатӣ лоиҳа, ки пас аз он хонанда ва муаллим бодиққат бояд натиҷаҳои таҳлил меёбад, таваҷҷӯҳи на танҳо дар моҳияти балки ҳамчунин камбудиҳои.

Ҳамин тариқ, фаъолияти лоиҳа беҳтарин вариант барои ташкили фаъолияти хонандагон ва татбиқи қобилияту истеъдод асосии худро дорад.