Технологияи таълимии хонандагон дар маркази омӯзиш ва асосноккунии онҳо

Сарфи назар аз он, ки технологияи таълимии хонандагон дар маркази омӯзиш аст, ҳанӯз ҳам падидаи нисбатан нав, ки мактаби замонавии Русия таъсир, таваҷҷӯҳ ба онҳо меафзояд. Ин аст, на танҳо дар тамоюлҳои муосири таълим ба сӯи озодкунӣ ва гузариш ба педагогикаи њамкорї рушдёбанда, балки низ ба бӯҳрони зуҳур тамоми системаи маориф дар маҷмӯъ.

хусусиятҳои махсуси технологияи шахсияти нигаронида

умеду назарраси бар pinned технологияи таълимии таълими хонандагон дар маркази тасодуфӣ нест. Бартариҳои ин системаҳо онҳо аз шахсони гузашта фарқ, аз инњо иборатанд:

1. Таъмини ҳадди худидоракунии хонандаи имкон ошкор як, зеҳнӣ, ҷисмонӣ иқтидори эҷодӣ.
2. Коммуникатсионӣ дар байни иштирокчиёни раванди таълим, бино ба эҳтироми тарафайн ва принсипҳои ҳамкории педагогикаи. Эътироф намудани мақоми донишҷӯи субъекти фаъолияти маърифатї.
3. Азхудкунии дониш - воситаҳои рушд ва нест, ҳадафи таълим.
4. Дар ҷараёни таълим, қадри имкон мутобиқ ба хусусиятҳои шахсияти ҳар як аз шогирдони худ (аз ҷумла, - арзишҳо, хусусиятҳои инфиродии фикрронӣ, хотира, равандҳои идрок ҷорист, соҳаҳои мавриди таваҷҷӯҳи).
5. Ҳукмфармоии маориф оид ба омӯзиш.
6. Эҳтиром ба таѓйирпазирии имконпазир бо маќсади диверсификатсияи ҳам шакл ва мазмуни раванди таълим.

Категорияҳои асосии технологияҳои-шахсияти нигаронида

Бо назардошти таълими таълимии технологияи донишҷӯён дар маркази он Қобили зикр аст, ки дар давоми онҳо бисёр зергурӯҳҳо дорад, ки ба таъмин намудани фаҳмиши пурраи бештар моҳияти худ нест. Технологияи рушди тарбияи муаллимон гуногун таваҷҷӯҳ ба азхуд намудани маводи таҳти донишҷӯ таҳсил дар босуръати, суръати тезтар. Инҳо дар бар мегиранд системаи LV Zankova, В.В. Davydova. Дар педагогӣ кооператив пешниҳод аз ҷониби Ш. Amonashvili дурӯғ amplification инсонӣ муштараки раванди педагогӣ байни ҳизбҳои. фардисозии Технологияи фаъолияти таълимї барномаҳои таълимӣ барои сохтани кори дар асоси ҳисоби ҳадди хусусиятҳои инфиродии кўдак. азнавсозии технология дохил истифодаи шумораи њадди усулҳои ғайри стандартӣ - бозиҳои корӣ, мушкилоти педагогӣ (масалан, дар як нутқи на танҳо усулҳои кории муаллим иљтимої баррасї карда шавад, балки ҳамчунин намунаҳои мушкилоти педагогї иҷтимоӣ-диҳад, ба ҳалли аст, ки барои донишҷӯён пешниҳод).

технологияи таълимӣ таълими донишҷӯён дар маркази, аз ҷумла, гуфт: ҳар як аз ташкили идоракунии технологияи раванди таълим ва мазмуни он, доранд, дар беҳтар аз ҳама-мудаввар ва гуманизатсияи системаи муосири таълим равона карда шудааст.