Стандартҳои таълимӣ ва модели фаъолияти берун аз оид ба ГЭФ

Ҳукумати Русия то ҳол дар соли 2005, ки ба он зарур барои интиқоли системаи таълимӣ ба сатҳи нави буд, қарор, ба ном насли дуюм. Академияи илмҳои РУсия дар Маориф масъулияти посух ба ин дархости тахмин кардааст. Дар таҳияи меъёрҳои нави инобат гирифта тамоми принсипҳои нав, ки бояд ба низоми маорифи муосир мувофиқ бошанд.

Дар асл, шумо метавонед стандарт нави таълимї дида, ҳамчун як навъ тартибот иҷтимоии ҷомеа, ки бояд коршиносони муайян ва дониш, аз ҷумла, бо назардошти талаботи нав. Дастаи коршиносон аст, кор оид ба татбиќи ин тартибот.

тањсилоти кўдакон якчанд ҷанбаҳои, мо метавонем мақсадест, ки имрӯз мегӯянд, - он ҳама даври рушди кўдак аст, бо назардошти талабот ва дониши нав. Бинобар ин, мумкин аст баъзе аз диққати дар таълим наларзонад. Маориф ва маориф кӯдак дурӯғ на танҳо ба дӯши муаллимон ва сурат мегирад, на танҳо дар мактаб, падару модарон низ масъулияти бузург барои он дошта бошад. Бо ин мақсад, як модели ихтироъ шуда буд фаъолияти берун аз ГЭФ. Дар ин ҳолат, ГЭФ - як стандарти давлатии тањсилот федералӣ.

Муаллифон таҳия консепсияи аслан дар бораи зарурати ба роҳ мондани муколама бо ҷомеаи нақл мекард, ва баъдтар - падару модар ва мактаб низ бояд шаклҳои мушаххаси ҳамкории муќаррар менамояд, ки якҷоя кор барои ноил шудан ба ҳадафҳои. Ба мақсадҳои ҳамин аз тарафи модели ГЭФ фаъолияти берун аз, ки бар мегирад, фароҳам овардани шароити муайян ва ташкили донишҷӯёни вақти ройгон хизмат мекард, ва ин бояд ба волидон кӯмак кунед.

фаъолияти берун аз

Таъсиси модели фаъолияти берун аз ГЭФ, ба инобат гирифта ҳамаи омилҳои, ки метавонанд таъсир ҳам объективӣ ва субъективӣ сирф лозим буд. Аз ҷумла, ба шумо лозим аст, ки ба назар гирифтани мавқеи ҷуғрофии мактабҳо ё дигар муассисаҳои таълимии дигар, мавҷудияти як муассисаҳои соҳаи махсус қодир таъмини истироњат зарурӣ ва фаъолияти берун аз хонандагон. Аз ҷумла, ин метавонад тањсилоти иловагї дар мактаб.

Дар бисёр ҳолатҳо, мавқеи фаъолияти берун аз ГЭФ даъват ба инобат гирифта омилҳои мушаххас сохтани модели худ бевосита ба мактабҳои худ. Тавре ба мактабҳо, модели фаъолияти берун аз оид ба ГЭФ мегирад, на танҳо аз тартиб додани барномаи мушаххаси таълим дар мактабҳои ибтидоӣ ва миёна, балки шароити моддию техникии махсус таъмин менамояд. Масалан, шояд шароит барои машғулиятҳои варзишӣ ва тарбияи ҷисмонӣ, инчунин дастаҳои иловагии манфиатҳои муттаҳид ва ғайра

Ба ибораи дигар, самти фаъолияти берун аз оид ба ГЭФ бояд системаи ягона эчод намудан, ки имконияти ташкили фаъолияти дар сатҳҳои гуногун. Дар робита ба ин, ба мақомоти гуногун бояд бо якдигар муттаҳид ноил шудан ба ҳадафҳои умумӣ.

Интихоби модели фаъолияти берун аз

Албатта, вақте ки ба зарурати ба назар гирифтани хусусиятњои синну соли кўдакон, ҳамчун мақсад ва вазифаҳои, ва муҳимтар аз ҳама, усулҳои барои расидан ба фарқ хоҳад кард. Бо вуҷуди ин, дар ҳар як марҳилаи системаи бояд муттаҳид ва ҳамгиро боқӣ мемонад, ва он бояд ҳама чизро аз муаллимони мактаб ба падару модар дар бар гирад.

Ҳар як модел, сар карда аз томактабӣ ба намунаи мактаб бояд муттасилии аст, ки норасоиро дар ҳар як марҳилаи maturation кӯдак ва тарбияи ӯ вуҷуд дошта бошад. лозим аст, то истисно имконияти, ки Ӯ қодир ба кӯшиш намудҳои гуногуни фаъолияти берун аз ва, шояд, яке, ки бо хоҳиши худ бошад интихоб хоҳад нест. Танҳо чунин модели метавонад самаранок дар ҷаҳони муосир кор мекунанд ва ба назар гирифтани талаботи давлат.