Системаи илмҳои педагогӣ: таснифи мухтасар

низоми илмҳои маориф як қатор шавқовар ва васеи мавзӯъҳо барои тадқиқотҳое, ки бо ҳам муҳаққиқони дохилӣ ва хориҷӣ сару кор дорад. Ба назари гуногун доранд, вале ҳамаи онҳо мумкин аст ба омадем, кам ва дар бораи таснифоти маъмулан бештар истифода бурда илмҳои педагогӣ имрӯз гап.

Ҳамин тариқ, дар сохтори илмҳои педагогӣ дохил таърих ва назарияи педагогикаи. Дар аввал интизоми омӯзиши таърихи рушди ғояҳои асосии педагогика, инчунин ошкор рушди системаи маориф дар кишварҳои гуногун ва халқҳои гуногун. Дар назарияи педагогика иборат аз фаслњои зерин: педагогӣ умумӣ, didactics, назарияи маориф, назарияи ташкил ва идоракунии раванди таълим ва усулҳои корҳои тарбиявӣ.

Муосири системаи педагогї илм ва бар мегирад, ки таснифи рўи синну сол ва асосҳои моҳиятии. томактабї Пас гуногун, мактаби педагогика, педагогӣ тањсилоти касбї, педагогика тањсилоти олї, саноатї, ҳарбӣ, фазонавардӣ, иҷтимоӣ, муқоисавӣ, педагогика ва gerontopedagogika. Ба зино инчунин дохил ва педагогика оила ва педагогика коммуникатсия. Ва низ як pedeutologiya алоҳида, ки масъул барои таълими мардум барои худ интихоб роҳи омўзгор нест.

Дар асоси системаи арзиши semantic илмҳои педагогӣ дохил худкома, гуманистӣ, ҳуқуқӣ ва православӣ педагогика ҳамкории.

Барои ислоҳ ва инкишофи аломатҳои дар сохтори илмҳои педагогӣ дар бар мегирад defectology, назария, тарбияи ҷисмонӣ, фаъолияти иљтимої, logopedagogika, ислоҳ, педагогика мењнат ислоҳӣ, катонро маориф, табобатї, пешгирикунанда, ки сафед намекунанд ва одамони болаёқат.

системаи номбар илмҳои педагогӣ ақидаи педагогика худидоракунии илм, на мураккаб, ки нақши муҳимро дар ҳаёти инсон мебозад дастгирӣ мекунад. Пас, педагогӣ умумии шудааст омӯзиши қонунҳои асосии раванди таълиму тарбия ва ҳамаи дигар минтақаҳои дар боло зикршуда унсурҳои таркибии он мебошанд танзим менамояд. Дар ҷои дуюм ба арзи масоили фаро саноат синну сол аст. Ин меомӯзад тамоми ҷанбаҳои тарбияи аз таваллуд ба камол. Ва имрӯз ҳам он ҷо gerontopedagogika, ки бо мушкилоти пиршавии дуруст.

низоми кайҳон назарраси илмҳои педагогӣ devotes техникаи махсус ва ё усулҳои таълими фанҳои гуногун дар мактабҳо ва дигар муассисаҳои таълимӣ. Ин нигарониҳо ҳамон ва масоили ҷисмонӣ, маънавӣ, бадеӣ, экологӣ ва дигар ҷанбаҳои таълимӣ. Ин аст сабаби он аст, ки ҳар як мавзӯъ интизоми ва самти таълиму тарбия на танҳо умумӣ, балки низ ба талаботи махсус истифода дар татбиқи вазифаҳои худро дорад.

Ва саноат дигаре, ки ба низоми муосири илмҳои педагогӣ оғоз сарф нисбатан ба наздикӣ - он аст, ки таҳсилоти муқоисавӣ ё муқоисавии. Ба номи ў дар он нишон медиҳад, ки аз ин илм дарс ҷараёни рушди андешаи таълимӣ дар кишварҳои гуногун дар сатҳи байналмилалӣ муқоисавӣ. Мақсади он - ғанисозии илм усул ва техникаи дар қитъаҳои гуногуни ҷаҳон оид ба масъалаҳои дохилӣ маориф ва тарбияи истифода бурда афзудем.

Ва ниҳоят, имрӯз имконнопазир тасаввур таълим илм бе истифода аз технологияҳои муосир. саноати иттилоотӣ аст, имрӯз њарчи бештар ва бештар маъмул ва ба таври васеъ дар идоракунии равандҳои таълим ва тарбия истифода бурда мешавад.