Компютер, Омӯзиши электронӣ ва масофа
Омӯзиши фосилавӣ: шарњи роҳи муосири маориф
Дар солҳои охир, бештар ва бештар маъмул бар ивазаш таълими фосилавӣ. Аз назар гузаронии донишҷӯён, ки мумкин аст дар бораи сомонаҳои донишгоҳҳои гуногун ва курсҳои хусусӣ хизматрасонии монанд ёфт, аксарияти онҳо назари мусбат доранд.
Чаро мардум таълими фосилавӣ интихоб кунед?
Ин аст, пеш аз ҳама ба он, ки дар муассисањои таълимї машцури воқеъ дар минтақаҳои марказӣ ва шаҳрҳои бузург, вобаста аст. Касоне, ки дур аз онҳо зиндагӣ мекунанд, дар аксар ҳолат аз имконияти гирифтани таҳсилоти муносиб нест. Махсусан бо назардошти омили ки ба ҳаёт ва таҳсил дар шаҳри дигар - шавковар, ба он гузошта ба нармӣ, арзон нест.
Сабаби дуюми нињоят муњим набудани вақт озод аст. Бисёриҳо маҷбур мекунанд, ки якҷоя омӯзиш бо кор, соҳибкорӣ ва фаъолияти дигар. Ва ҳатто мавҷудияти қисми-вақт ва дарсҳои шом қарор ҳамеша мушкил набуд.
Ва ниҳоят, барои рафтан ба мактаби анъанавии, шумо бояд ба харҷ пули бисёр. Хусусӣ, омодагӣ ба дохилшавӣ, бисёре аз хароҷоти дигар ... харидани он, наметавонанд ҳама. Ва нархи омӯзиш дар шӯъбаи пардохт пайваста рӯ ба афзоиш ҳар сол.
Намудҳои таҳсилоти фосилавӣ
ҳастанд, усулҳои якчанд он рух омӯзиши фосилавӣ нест. донишҷӯёни Меҳмон ба мо кӯмак мекунад, то даст фикри дар бораи асосии се.
1. Парвандаи-технология. Ин шакли таълими фосилавӣ пеш аз ҳама ҷорӣ карда шуд (дар 70 сол дар асри бистум.). Ва ҳарчанд аз он аст, ки ҳоло дар як ҳолати-технология медиҳад, ба таври воситаҳои замонавии бештар, он ҳанӯз ҳам вуҷуд дорад. таълим СПИД (workbooks): Моҳияти он истифодаи васоити ахбори коғазӣ аст. Донишҷӯён зери назорати дасти асокаш нестем, ки дар даст нигоҳ медорад, бо воситаи телефон ё таълим ба онҳо почтаи электронӣ. Чун қоида, аст, имконияти қонеъ намудани асокаши дар шахси дар махсуси марказҳои таълимии ё марказҳои машваратӣ нест.
2. Низоми телевизиони моҳвора ба таълими фосилавӣ рӯза ва самаранок таъмин менамояд. Аксуламал дар бораи он, вале хеле нодир, зеро дар ҳоли ҳозир дар ин технология аст, дониста мешавад гарон ва хеле зуд истифода бурда намешавад. Бо нуқсони он аст, шояд танҳо интерактивӣ маҳдуд (яъне фикру вақте ки донишҷӯён метавонанд муаллим тамос).
3. омӯзиш дар асоси веб - бештар маъмул ва дастрас технологияи дурдасти омӯзиш.
Аксаран, таълими фосилавӣ омехта унсурҳои ҳамаи ин се технология дар таносуб гуногун.
Афзалиятҳо ва нуқсонҳои омӯзиши фосилавӣ
Ќатъиян афзоиши шумораи одамоне, мехоҳанд бо истифода аз омӯзиши фосилавӣ, таҳсилоти олӣ гиранд. Аз назар гузаронии ин технология танҳо тақвият таваҷҷӯҳи. Бо вуҷуди ин, ки пеш аз шумо қабул кардани қарор, шумо бояд бодиққат дида бароем тамоми бартариҳо ва камбудиҳои ин формат барои ба даст овардани дониши нав.
| афзалияти | камбудиҳо |
Омӯзиш сурат мегирад, бо раводиди худ, вобаста ба, ки чӣ тавр ба зудӣ як донишҷӯи маводи нав, чӣ гуна имкониятҳои ва хоҳишҳои мебошанд меомӯзад. | Homeschooling бе рӯйхати шароити равонии шахс аст. Ва низ ба сабаби як донишҷӯи маориф бомуваффақият бояд бошуурона, мустақил ва муҳим интизоми огоҳ бошанд. |
| Ҳар як шахс метавонад омӯхта, новобаста аз он ҷо дар ҷаҳон аст. | як нуқтаи манфӣ, ки амалӣ донишгоҳ омӯзиши фосилавӣ нест. Тафсирњои, ки мо гуфтанд, аксарияти онҳо мусбат донишҷӯён дар бораи набудани ҷузъи омӯзиши амалӣ, ки бояд ба дониши назариявии тақвият манфиатдор мебошанд, вале аксар вақт. |
Ба даст овардани дониши нав сурат мегирад, дар як ҳолати озод: Дар хонанда имконияти интихоби курсҳо таваҷҷуҳ ба ӯ ва ба дод дарсҳо он даме, ки онро мебинад муносиб дорад. | E-курсҳо ва барномаҳои таълимӣ махсус ҳамеша бар зидди меъёрҳои байналмилалӣ мувофиқ кунонида нест ва кор 100% дуруст, он метавонад баъзе мушкилот мегардад. |
| Дар омӯзиш хеле охирин телекоммуникатсия ва технологияҳои иттилоотӣ истифода бурда мешавад. | Дар бораи донишомӯзон назорати доимӣ, ки ин ҳам як аыидаи то андозае ҳузур - чанд нафар метавонанд танбалӣ худ пирӯз мешаванд. |
| алоќаи суръати баланд, қобилияти ба зудӣ бо муаллим қариб ҳар вақт дар тамос шавед. | Омузиши танҳо дар шакли хаттӣ ба амал меояд. Баъзе хонандагон, дар навбати худ, ба нотавонӣ зоҳир азхуд намудани мавод метавонад мушкилоти ҷиддии шифоҳӣ бо тасдиќи дониш ва на танҳо боиси. |
озодии бештари баён эҷодӣ. | Байни муаллимон ва донишҷӯён аст, унсури муоширати зинда нест. Дар шафати он аст, як муаллим, ки метавонад дониши эҳсосӣ аст, ки аз ҳад зиёд, инчунин ба азхудкунии маводи таъсир нест, хостем нест. |
| Оғози аз фосилаи дур таҳсилкарда ҳар шахс, сарфи назар аз маҳалли зисти ӯ, миллат, маводи некӯаҳволӣ ва тандурустӣ. |
хулоса
Looking дар ин ҷадвал, мо дида метавонем, ки чӣ тавр падидаи баҳснок ҳисобида мешавад, омӯзиши фосилавӣ. Аз назар гузаронии донишҷӯён, ки ба онҳо дучор шуда, шахсан, ба шумо кӯмак мекунад қабул кардани қарори дуруст, тарозуи тарафдор ва муқобил. Мо набояд фаромӯш кард, ки агар шумо маҳкам тасмим ба омӯзиши фосилаи дур, ба шумо лозим аст, ки муносибат ба ин бизнес, бо масъулияти пурра ва озодии дода суиистифода нест. Ягона роҳ шумо хоҳад натиҷаи дилхоҳ ноил.
Similar articles
Trending Now