Омӯзиши Профили Дар мактаб муосир

Дар таъсиси мактабҳо, ки дар он хонандагони ҳастанд тањсилоти махсус, як вокуниши муносиб ба хоіишіои аз хонандагони худ, ки ба натиҷаҳои пурсиш ҳастанд, аз нуқтаи назаре, ки модели як мактаби миёнаи оддӣ дорад, худи поён намерасад ва имкон намедиҳад, ки онҳо барои пурра Шарқ касбӣ буданд. Давлати, ки дар принсипи, мутобиқи ин изҳороти. Ин аз он аст, ки Вазорати маорифи Федератсияи Русия эълон дигаргун тадриҷии аксарияти мактабҳо «оддї» дар муассисаҳои таълимии намуди ошкор аст.

Дар асосии худ, махсус, айни ҳамон чизе нест, ки ба истеҳсол ва касбӣ - онҳо ҳадафҳои гуногун. Мақсади асосии таъқиб аз тарафи тањсилоти махсус як навъ омодагӣ ба донишҷӯён таълим минбаъд дар донишгоҳ ихтисоси интихобкарда мебошад. Зеро, ки омӯзиши дақиқи профили дар барномаи таълимии мактабҳо, аст, ки касоне, ки пеш аз ҳама, барои объектҳои омӯзиши минбаъда зарур аст. Ин маънои онро надорад, ки ба мавзӯъҳои дигар дар тамоми таълим дода намешаванд. Танҳо як таҳсилоти махсус дар мактаб мегирад људо намудани шумораи ҳарчи бештари соат онро дар адад интихобшуда мебошад. Дар ин ҳолат, чунон ки дар омӯзиши муқаррарӣ, махсус таълим дар мактаб таъмин менамояд, барои додани шаҳодатнома бо ҳисобҳои ниҳоӣ на танҳо дар фанҳои бо омӯзиши пуршиддат, балки доир ба дигар мавзӯъҳои умумӣ. Афзоиши миқдори соатҳои метавонад на танҳо як қисми асосии дарс, балки дар шакли як элективӣ, яъне дарсҳои иловагӣ.

Мафҳуми хеле тањсилоти аст, одатан бо љорї мактаби миёна ва аз ҷумла ҳуқуқ ба худидоракунии интихоби хонандагони мактабҳои миёна вариант барои баъзе-ё афзалиятноки омӯзиши. Вазорати маориф ва илми Федератсияи Русия тањия ва тасдиќ 4 имконоти асосие, ки мумкин аст аз тањсилоти махсус гузаронида мешавад. Ин профилҳои ба Хатои математика, иҷтимоию иқтисодӣ, технологӣ ва башардӯстона. Ҳар як намуди алоҳидаи мегирад омӯзиши омӯзиши амиқи аст, яке аз объекти, вале якчанд нест. адабиёт дар якҷоягӣ бо забонҳои русӣ ва хориҷӣ, ва ғайра - Дар Хатои математикӣ математика ва физика, ва дар гуманитарӣ аст, Аммо ин инкишофи соф хусусияти машваратӣ, ва маъмурияти ҳар як мактаб инфиродӣ ҳуқуқ дорад, иҷрои намуди худ. Аз ин рӯ, дар як рӯйхати профилҳои гуногун то имрӯз ба таври назаррас васеъ. Масалан, аз рӯи ҳамаи ҳамон Вазорати маориф, ташаккули профилҳои кишоварзӣ, тиб ва маориф, инчунин бисёр дигарон.

маориф махсусгардонидашуда метавонанд намудҳои якчанд таълим дар синфхона бошад. Ин, мумкин аст синфҳои махсуси соат истифода аз махсус таҳия таълимӣ ё дарсҳо бо омӯзиши бошиддати мавзӯъҳои асосӣ, балки ояндадор аз ҷиҳати донишҷӯи минбаъдаи дохил шудан ба донишгоҳ дарсҳои махсус, ки дар назди мактаби нақшаи ё донишгоҳ фаъолият доранд. Ин ба модели охирин аст, ҳамчун ояндадор барои маслиҳатдиҳӣ касб минбаъд дар робита ба талаботи қатъии, ки он ба талаботи бозори меҳнати имрӯза, ва рў ба ҳама мактабҳо. Аммо барои ташаккули ин дарсҳо бояд ҳамкории зич байни мактабњо ва муассисањои масъули донишгоҳ, ки дар онҳо омӯзгорон интихобии дар хонандагони синфҳои болоӣ дар шакли курсҳои омӯзиши иловагӣ дошта бошанд. На ҳамаи мактабҳо, махсусан онҳое, воқеъ дар манотиқи деҳот, ки имконияти ба роҳ мондани ҳамкории зич бо ташкилоти тањсилоти олї доранд. Аз ин рӯ, дар ин ҷо хонандагон умуман таҳсилоти махсус дар синф бо омӯзиши амиқи фанҳои таълим медод.

Дар маҷмӯъ, маориф тахассус дорад, бешубҳа шаклҳои хеле муфид аз дониш, ки ҳарчи барвақттар имкон медиҳад, ки насли ҷавон ба интихоби касб inachat омода фаъол барои қабули он.