Мутобиќ намудани нахустин автогрейдер нигоҳи ГЭФ. мактаби ибтидоӣ

Вақте ки фарзанд аввал-автогрейдер мегардад, он ба як марҳилаи нави рушди худ эҳьё. синфҳои аввал доранд, бештар соҳибихтиёр, истодагарии, қодир аст, ки диққататонро ба чизҳои муҳим аст.

Ташрифоваранда дар мактаб, бузғола аз қафои ӯ ба ғайриоддӣ барои ӯ ба бегонагон шароити. Ва раванди таълим осон ва масхара буд, ки кўдак бояд ба шароити нави мактаб ва дастаи, ки шавад, омӯзиши хоҳад мутобиқ.

Мутобиќ намудани нахустин автогрейдер дар ГЭФ таваҷҷӯҳи махсус ба ҳифзи саломатии хонандагон. ба нигоњдорї ва тањкими саломатии хонандагон - Бино ба стандарт, ки дар муассисањои таълимї аст, афзалият ҷудо карда мешавад.

Таърихи оѓоз ва анљомёбии давраи мутобиқшавӣ мактаб

Давомнокии давраи мутобиќшавї ба мактаб вобаста ба хислатҳои шахсии кўдак инфиродӣ. Ба ҳисоби миёна, дар он аз 8 ҳафта то 6 моҳ давом мекунад. Дар давоми давраи мутобиқгардонии дастгирии муҳими наздикони аст, то ки кӯдак ба имон танҳо бо қувваи худ гум намекунад.

Дар консепсияи «иқлим» бар мегирад, ҷанбаҳои иҷтимоӣ, психологӣ ва физиологии.

Ҷанбаи иҷтимоӣ нишон медиҳад, ки чӣ тавр бароҳат ҳис кӯдак дар дастаи. Кўдаконе, ки иштирок дар кўдакистон, он осонтар барои мутобиқ шудан ба дастаи аст, зеро он аст, аввал дар томактабї харидорӣ одоби муошират.

омодагии равонӣ иборат камолот зеҳнӣ ва ҳавасмандсозӣ. Бозиҳои њавасмандї, бояд ба таври бармеангезад, омӯзиш дод.

организми Ҷанбаи физиологии омодагӣ барои бор нишон медиҳад.

Дараҷа мутобиқшавӣ физиологии

Мутобиќ намудани кўдак ба мактаб ҳолати ҷисмонии ӯ таъсир расонд. Дар давраи аз организм мутобиқшавӣ ба шароити нави дараҷа таъминоти захираҳои дохилӣ гуногун ана.

Дар маҷмӯъ се марҳилаи мутобиќшавї нест:

1. Дар 15-20 рӯз пеш аз омӯзиши ҳамаи захираҳои кори бадан ба ҳадди. Ин аст сабаби ба тағйир додани зиндагӣ ва ба гирифтани масъулиятҳои нав.
2. Баъд аз фишори қавӣ аст, нутфае шиддати хурд вуҷуд дорад, мақоми оғоз ба мутобиқ шудан ба шароити нав, он аст, кӯшиш ба амон захираҳои.
3. Дар марҳилаи ниҳоӣ, дастгоҳ устувор аст. Дар организми бо сарборӣ муайян карда шуд ва роҳ на камтар аз гарон посух интихоб кард. Ин эътидол дар системаи асаб мебошад.

Ҳамаи давраи физиологии мутобиқгардонии якум-дар бораи синфҳои 5-6 ҳафта мегирад. Дар ин вақт, муаллимон ва волидон лозим нест, ба бор бори дигар кўдак ва диҳад бадан имкони оромона давраи мутобиқшавӣ ба мегузарад.

омодагии равонӣ мактаб

Вақте ки фарзанд аввал-автогрейдер мешавад, он сатҳи изтироби аз вазифаҳои ношинос ва нав меафзояд. мутобиқшавӣ равонӣ Ҳадафи он ба паст кардани изтироб ва қобилияти кӯдак ба таври кофӣ арзёбӣ амали худ.

ГЭФ беҳтар давраи таъғирёбии иқлим пешниҳод менамояд, ба гузаронидани як қадамҳои ташхис ва ислоҳӣ.

Дар давоми марҳилаи ташхис ҳастанд, муқаррар шароити гуногуни мутобиқгардонии аввал-грейдерҳо, мушоҳидаҳо истифодаи техникаи махсус, ки ҳадафи муайян кардани давлати эҳсосӣ аз мактаб ва психологї дар оила кўдак гузаронида мешавад. A нақши калон дар раванди мутобиқсозии таъғирёбии иқлим ба бозӣ муносибатҳои оилавӣ. Агар фазои ором оила, кўдак осонтар хоҳад барои мутобиқ шудан ба шароити нав.

Агар донишҷӯ барои гузариши давра ба таъғирёбии мушкил аст, он ҷо марҳилаи ислоҳӣ бошад. Инфиродӣ барои ҳар як таҳия техника равона њавасмандї зиёд, баланд бардоштани ҳавасмандии тањсилоти кўдак.

Дар давраи аз 6-7 сол аст, ки ба тағйироти эҳсосӣ дар як кўдак вобаста аст. Агар кўдак холҳои кам мегиранд, гӯш танқид доимӣ ва норозигњ, аз падару модар, сатҳи эътимод ба худ ба таври назаррас паст карда, ки аз тарафи ҳузури комплексҳои ва дараҷаи пасти мутобиқшавӣ инъикос карда мешавад.

Худшиносӣ-арзёбии - як рақам муҳим дар таъғирёбии кўдак

Ба кўдак тамос зуд таъсис дода, бо кӯдакони дигар, ӯ эътимод ба худ бояд ба меъёр бошад. Инҳироф дар таъсири зиёд ва ё кам манфии он ба раванди таълим ва ба муносибатҳо дар дастаи.

Аз ин рӯ, вазифаи психология - расонидани кӯмак ба кӯдакон барои таъсис додани эътимод ба худ муносиб. Мувофиқкунии аввал синфи ки дар шароити ГЭФ осонтар хоҳад буд, агар дар мактаби ибтидоӣ синни кӯдакон ҳадафи эътимод ба худ ташкил медиҳанд. Бо ин мақсад, донишҷӯёни гуногун вазифаҳое, ки ба ташаккули худшиносии эътимод мусоидат гузаронида мешавад.

Барои интихоби вазифаҳои худдорӣ кӯмак мекунад, ки мутобиқ усулҳои аввал автогрейдерҳо. Он дар асоси методологияи Dembo-Rubinstein таҳия карда шуд. Дар натиҷаи рушди хонандаи худидоракунии дар чунин соҳаҳо ба монанди кайфияти, суботи эмотсионалӣ ва кифоятии нишон дода шудааст.

Дар кори муштараки омўзгорон ва падару

Барои мутобиқгардонии зудтар кўдак ба мактаб ва волидон ҷалб шудаанд. Дар мактаб медорад нахустин мулоқоти байни волидайн ва омузгорон.

Мувофиқкунии аввал синфи - масъалаи асосӣ аст, ки ба шумор меравад. Қайд кунед, ки барои падару модар ба кӯмак ва дастгирии аввал автогрейдер. Вохӯриҳо дар шакли маъмулӣ, инчунин семинарҳои махсус равонӣ ва таълимӣ намегӯям, гузаронида мешаванд:

• Чӣ тавр кӯмак ба фарзанди шумо ба «дохил» ба раванди таълим.
• Чӣ тавр бояд дуруст рӯз ташкил карда мешавад.
• Чӣ тавр ёд равона карда шавад ва бодиққат.
• Чӣ тавр барангезад хонагӣ истиқлолияти.

мутобиқшавӣ психологӣ талаб равиши: кори муштараки кормандони мактаб ва волидон кӯмак мекунад, ки фарзандон дар як марҳилаи нави ҳаёти ӯ оғоз меёбад.

Сабабњои аз maladjustment якум автогрейдерҳо

синфҳои аввал мушкилоти мутобиқшавӣ вобаста ба номусоидии вазифаҳои psychophysiological ва иҷтимоӣ ба талаботи тайёр намудани системаи. Кўдак намехоҳад, ба мактаб, ки ӯ дорад, дӯстон дар синф, дар робита ба ин, кам вазифаҳои муҳофизатӣ, ҳастанд бемориҳои зуд нест.

Се намуди хориҷ мактаб вуҷуд дорад:

1. Мавзӯи Neovladevanie омезишу нопурра дониш бе тамоми чиз аст, ки дар underachievement музмин иброз намуданд.
2. Вайрон кардани муносибати эҳсосӣ ба муаллимон, фанҳои, дурнамои марбут ба таҳсили худро.
3. бемории рафторӣ, набудани интизом.

Сабаби мактаббачагон maladjustment, метавонанд:

• њавасмандї нокифоя барои омӯзиш.
• Набудани амал мустақилона ва қарорҳои.
• Риоя накардани гирифтани меъёрҳои зарурӣ рафтор.
• калонсолон алоқа сабаби мушкилоти, ки боиси нофаҳмӣ муаллим маълумоти аст.
• Кам эътимод ба худ, набудани боварӣ ба қобилиятҳои худ.
• Дастнорас будани равандҳои физиологии бадан.

Мувофиқкунии аввал синфи ки дар шароити ГЭФ мегузарад осон, агар он волидон мусоидат менамояд.

Тавсияњо барои мутобиќшавї кӯдакон дар мактаби ибтидоӣ

Омӯзгорон ва равоншиносон кунад нақшаи омӯзиш, ки кўдакон зудтар ва осонтар ба мутобиқ шудан ба мактаб кӯмак хоҳад кард. Ин барнома бояд таҳия карда шавад, то ҷавобгӯ ба натиҷаҳои ташхис дар раванди таълим.

Барои мутобиқшавӣ осон буд, ки зарур аст:

• Тавре ки зудтар ба шинос кӯдакон бо ҳамдигар.
• Нишон ҷиҳатҳои мусбии њар як донишљў.
• Эҷоди як дастаи бо фазои дӯстона.
• Таълимоти кӯдакон барои кӯмак ба ҳамдигар.
• Кӯмак донишҷӯён худидоракунии татбиқи.
• Дар соли якуми бисьёр набуд, ки ба танқид талабагон равона бораи хислатҳои мусбат.
• Арзёбӣ дар синфҳои бедарак аст, вале барои рӯҳбаланд кардани он таълим бояд таҳия низоми назорати.

Мувофиқкунии аввал синфи ки дар шароити ГЭФ рух медиҳад, бо ёрии муаллим синф ҷойҳои сандуқи инфиродӣ, ки дар инъикос ҷанбаҳои асосии мактаби кўдак, инчунин рушди маънавӣ ва ахлоқии он ва саломатии ҷисмонӣ.

Фаъолияти беруназдарсӣ доранд, баргузор гардид, ки мақсади он - инкишоф додани хислатҳои шахсӣ, монанди дар соҳаи ватандорӣ дар асоси муносибатҳои оилавӣ.

давраи мутобиқшавӣ гузашта

Мутобиқшавӣ, агар муваффақ аст:

• Ба кўдак ба мактаб меравад, бо хушнудии.
• Он иштироки фаъол дар фаъолияти синф.
• Не мушкилот бо ҳозима бо барномаи таълимии мактабҳо.
• хонагӣ худ.
• Ин худдорӣ назорат аз болои рафтори худро пайдо мешавад.
• Quiet, вокуниши муносиб ба нобарориҳо муваққатӣ.
• Алоқа бо муаллимон ва ҳамсолони сабаби ІН танҳо мусбат.

Волидон бояд фаромӯш накунед мониторинги вазъи саломатии кўдак зери таъсири сарбории таълим. суботи мусбии тандурустӣ ба раванди мутобиқшавӣ ба анҷом мактаб дахл дорад.

хулоса

Шудан кўдак дар мактаб - марҳилаи муҳим дар ҳаёти худ. Ки ин марҳила дорад, осонтар ва бе дард гузашт, волидон бояд ба тавсияҳои психологҳо ва муаллимон гӯш мутобиқ шудан ба ҳаёт дар мактаб. Ва ба ёд оред, ки дар давраи мутобиќшавї, њар як кўдак гуногун аст, аммо дастгирӣ, кӯмак ва худбовариро кӯмак мекунад, фарзанди худ ба осонӣ бартараф намудани тағйирот дар ҳаёти худ ва табдил мактабхонӣ пурра.