Маълумот: моҳияти маориф. таҳсилоти умумӣ

Чӣ гуна маориф, ки як шахси таҳсилкарда аст, инчунин бисёр дигар масъалаҳои оид ба равандҳои рушд ва маориф (аз ҷумла дар кишвари мо), баррасӣ хоҳад кард ва дар ин мақола инъикос карда мешавад.

чӣ маориф

Бояд нест, ки ба исбот намудани он, ки маориф бузургтарин бахшад одамиро аст. Бе он, одамон дағалӣ, камбизоат ва бадбахт мебошанд. A фикри ҳамин дар асри XIX дар изҳори қаноатмандӣ карда шуд, ки марди хеле таълим, нависанда ва essayist, мунаққиди адабӣ, олим ва lexicographer, файласуф ва инқилобӣ, Chernyshevsky нг

Дар ин ҳолат, мо гап не дар бораи маориф, дар баъзе муассисаҳои таълимӣ натиҷа ва аз ҷониби сертификати дахлдор тасдиқ карда мешавад. Ин назари танги раванди таълим. Биёед кӯшиш ба он назар васеътар, маориф (шахси таълимӣ), як раванди табиӣ ва зарурии рушди хислатҳои дохилии инсон, ҷон ва рӯҳ аст. Ва ин раванд набояд аз анҷоми он дар давоми тамоми ҳаёти бошуурона ҷараёнҳои. Ин аст, ки вай худаш, оилааш, муҳити зист, ҷомеа ва ҷаҳон манфиат хоҳад кард, зеро, рушди мустақилона, шахсе, зарур аст, то ҳаракат тамоми равандҳои дар атрофи онҳо, ки ба онҳо боиси дар ҳолати динамикии рушди.

Проблемаҳои муосир

Мутаассифона, дар замони мо, бисёр одамон, ва махсусан падару модарон, ки имон овардаед, ки моҳияти маориф - рушди фарзандони худ, сар карда, дар кўдакистон, идома дар мактаб ва хотима дар охири мактаби миёна дар ҷоизасупорӣ аз дипломи. Баъд аз ин, падару модар фарзанди худро табрик ба тавре ки ӯ (зан) аст, ки ҳоло баррасӣ мешавад, шахси маълумотдор. Бояд гуфт, ки ин назари куллї нодуруст аст.

Волидон - аз парасторон асосӣ, муаллимон, роҳнамо ва мисолҳои барои духтарони ва писарони онҳо - бояд бодиққат дар бораи вақти фарзандони худ берун аз муассисањои таълимї дар кӯдакӣ ва навҷавонӣ бо мақсади пешгирии партовҳои дур ё clouded хиради, ақл ва зеҳни кӯдакон фикр кунед. Барои ташкил фарзандони худро на танҳо дар доираи фанҳои алоҳида лозим, балки низ ба таври васеъ бештар - барои омӯзиш дар бораи ҷаҳони беканор.

Оҳиста-оҳиста ва пайваста рушд ва ташаккули аз давраи аввали кӯдакӣ, ӯ аз роҳи гуногун намедонам, балки аз он сабаб меафзояд, то ҳол идома ки барои кор дар худ гиред ва номаълум, гузариш дар як вақт ҷамъ кардааст, боигарии аз таҷрибаи ба насли ӯ. Баъд аз ҳама, ҳар рӯз, ҳар як шахс дар роҳи вохӯрда, ва ҳар чизи нав - ин имконияти дигар ба даст баъзе аз дониш ва сифати онҳо нишон ё такмил чизи нав дар худи аст. A кўдакистон, мактаб ё донишгоҳ - он фақат минтақаҳои staging иловагӣ мусоидат ба падару модар дар таълиму тарбияи фарзанд аст. Имрӯз, вале бештари moms ва падарон имрӯз мехоҳанд худро (бешуурона шояд) absolve барои кӯдак ва ба он наларзонад ба дӯши муаллимон.

Маълумот: моҳияти маориф ва аҳамияти ин мафҳум

Маънии «маориф» дар як мушкил ва бисёрҷониба, ки ин раванд мунтазам ва мақсадноки аст. Ин натиҷаи шахсии ҷамъшавии дониш, даст ва малакаи маҳорати омӯзиш аст. Ҳамаи ин ташакулёбии дониши равандҳои, назари баъзе аз дунё ва муайян дар њар як њолат ба рушди маориф.

Шахсе, ки дорои андешаи чӣ тавр ба назди омӯзиши падидаҳои ва далелҳо, инчунин ба шарте, ки ӯ метавонад дониши худро дар амал (яъне, қодир ба фикр, тањлил ва муќоиса) дар фаъолияти ҳаррӯзаи онҳо татбиқ мегардад, ба ҳисоб меравад бомаърифат равона шудааст.

Агар ҳамаи мо аз боло хулоса, ташаккули (моҳияти маориф) мерасад, бешубҳа ба нақша гирифта ва раванди ташкил карда мешавад. Ва натиҷаи он додани таҷриба, дониш ва малака аз як насл ба якдигар аст. Он гоҳ ба он нарасида, ки ба шахсияти худ.

Рушди маориф (ҳамчун як раванди муайян), аст, системаи нест:

• аввал баъзе таҷрибаи рафтан ба воситаи як ҳозима;
• он гоҳ аст, огоҳӣ дорад ва шакли рафтор муайян ташкил карда мешаванд;
• овард, то хислатҳои зарурӣ;
• пас, ки рушди (љисмонї ва зењнї) марњилаи татбиќ мерасад.

Ҳамаи он ба миқдори махсусан калон, баррасии равиши ҷаҳониест, ки дар раванди таълим тааллуқ дошт. Акнун ба «тақрибии» аз ҷониби мисоли маориф ӯ дар Русия.

таҳсилоти умумӣ

Дар доираи таҳсилоти умумӣ дар кишвари мо маънои раванди мақсаднок ва ҳатмӣ рушди шахсият (дар барномањои тањсилоти асосии умумї), ки дар натиҷаи он дониш ва малака ба даст, инчунин шакли зарурӣ барои салоҳияти ҷомеа. Ҳамаи ин боиси (ҳадди ақал, ба он назар аст, ки ин бояд боиси) ба дарк интихоби касби оянда.

Он гоҳ ба тоғут ва тањсилоти касбї амалї карда мешавад. ташаккули МУХТАСАР дар ин аст.

Конститутсияи Русия: Моддаи 43

Қонуни асосии давлат медиҳад тавсифи раванди таълим. Тавре ки дар он изҳор дошт, тањсилоти умумї њатмї, дастрас ва ройгон аст. Ин мумкин аст, ки дар муассисаҳои давлатӣ ва коммуналии таълимии барномањои асосии тањсилоти умумї истеҳсол. Азбаски дастрасӣ ба ин раванд як кўдак бо кӯдакӣ, омодасозии он таъмин буда, бевосита аз тарафи падару модар ё расман масъул калонтар назорат.

Сатҳи ва шаклҳои таълим

Аз моҳи сентябри соли 2013 Қонуни Федералӣ «Дар бораи маориф дар Федератсияи Россия» дар доираи тањсилоти умумї, ки дар мактаби медиҳад васеъ намуд. Маориф, ки зиёда аз 9-сола даст дар ин мактаб аст, ҳоло ҳамчун миёна поёнии муайян, ва баъд аз 11 сол аз маориф - болоии миёна.

Айни замон дар Русия барои сатњи тањсилоти умумї ба таври зерин муайян карда мешавад:

• томактабї (ин сатҳ инъикос инноватсия);
• ибтидої;
• умумии асосї;
• миёнаи умумї.

Дар Русия низ ба шаклњои гуногуни тањсилот, имкониятҳои гуногун барои барномањои рушд ва омӯзиши он ҷо ҳастанд. Баъзе аз онҳо пурравақт, шоми (қисми вақт), мукотиба, ва ташаккули ташаккули оила. Ҳамаи онҳо фарқияти асосии аз якдигар дошта бошанд.

Инноватсия дар соҳаи маориф

Дорои тағйир дода ва номгўи китобњои дарсї дар раванди таълиму тарбия дар деворҳои мактаб дар январи соли 2015 истифода бурда мешавад. Вазорати маориф ва илми кишвар дар ҷои тартиби №1559 аз 8-уми декабри соли 2014 аст, ки ҳоло яке аз меъёрҳои, ки дар он кӯмакпулии хоҳад дохил рӯйхати федералӣ китобҳои дарсӣ, гузошта мешавад ҳузури нусхаи электронӣ. Content, сохтор ва дизайни компютерӣ аналогӣ бояд ба нашри чопӣ ҷавобгӯ бошад.

инноватсионї дигаре, ки дар кишвари мо ҳисобида мешавад, ҷорӣ намудани мактаб аз моҳи сентябри соли 2015 ба омӯзиши ҳатмии забони дуюм (интихоби таъмин карда шудааст).