Дарсҳои мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи кўдакистон

дарсҳои мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи кўдакистон бояд нодида карда намешавад, зеро онҳо кӯмак мекунад, ки инкишоф додани хислатҳои мусбати кўдак ва хӯрдӣ принсипҳои иҷтимоӣ ва маънавӣ. Дар ин ҳолат, кӯдаки ба ақл на танҳо шахси воқеӣ, балки ҳамчунин ба принсипҳои дастаҷамъонаи рафтор хоҳад буд, зеро ки ӯ хоҳанд донист, ки онҳо танҳо нестем ва дар байни рафиқони худ дар бозиҳои кӯдакон. Дар кўдакон дар чунин дарсҳо меомӯзанд ба кор якҷоя, омӯзиши рафтори меъёрҳои фарҳангӣ аввал. дарс шавқовар ва кӯмак ба беҳтар фитнес ҷисмонӣ қавӣ нест, бадани кўдак ва тезонидани рушди равонӣ кӯдакон.

Тартиби умумии барои дарсҳои мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи тањсилоти томактабї: маќсадњо ва вазифањои

Аз муаллими мусиқӣ дар кўдакистон аст, хеле зиёд зарур аст. Бо шарофати ӯ, фарзанд доранд, назорати беҳтар бар бадани худ ва рушди хотира, омӯзиш ба фарқ кардани яке аз дигар асбобҳои мусиқӣ ва кӯшиш кунед, ки ба онҳо мебозанд. Мақсади асосии муаллим давоми дарсҳои мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи кўдакистон чунин аст:

• Беҳтар намудани ҳамоҳангсозии ҷунбишҳои кўдак.
• Барои тақвият додани кӯдак системаи мушакї.
• Барои инкишоф додани малакаҳои автомобилӣ ва ҳангома перчатки.
• дар замири ӯ ҳисси ритми.
• таълим фарзанди шумо кушодани эмотсионалӣ, дар як роҳи мусбат.
• Барои баланд бардоштани зудњаракатии ва фаъолияти он.
• гиред барои кор дар дастаи ва ба хӯрдӣ ҳисси дӯстӣ ба калонсолон ва кўдакон.

Барои ноил шудан ба ин ҳадафҳо метавонад бо тарзҳои гуногун. Дар вижагиҳои дарсҳои мусиқӣ аст, ки бештар аз онҳо якчояги. Дар айни замон онҳо дар шакли бозиҳои аст, ки шавқовар барои кӯдакон оиди беҳтар намудани дарки онҳо ва бирӯяд дониш таъмин ҳам зудтар кӯмак мекард.

Чӣ тавр ноил шудан ба ҳадафҳои худ?

Барои ноил шудан ба маќсад, шумо метавонед истифода баред:

• гуногуни бозиҳои бо истифода аз қисмҳои бадани кўдак: яроќ, по, ангушти (масалан, ба ном бозиҳои ангушти).
• Курсҳои ба рақс. hoops, Панделка ва ғайра: Барои баланд бардоштани самараи, шумо метавонед объектҳо ёваре истифода баред.
• Бозиҳои, ки дар давоми он ба кўдак ёд эътироф ва сарфаҳм навои ва сурудҳое.
• бозӣ фароғатӣ гузаронида шавад, дар байни блокҳои асосии омӯзиш гузаронида, то ки кўдакон метавонанд истироҳат ва тамаркузи гум накунед.

заминаи моддию бояд барои ноил шудан ба ҳадафҳои бошад, чӣ гуна аст?

A кӯмаки бузург ба дарси мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи мавҷудияти заминаи маводи зарурӣ барои гузаронидани дарси мебошад. Ин асбобҳои мусиқӣ барои кӯдакон: tambourines, зангӯла, юѓу мусиқӣ ва ҳатто rattles маъмулӣ. Барои баланд бардоштани репертуари сурудҳои, он матлуб истифода мусиқии ки қаблан сабт ва садоҳо, ки мумкин аст дар бораи Маркази Music ё ноутбук бозӣ аст. Ҳамчун воситаи иловагӣ дар давоми дарс, шумо метавонед низ бозича кўдакон истифода баред. Дар плюс калон ҳузури устоди маориф мусиқӣ ва фортепиано дар кўдакистон, ҳамчун фишанги асосии мусиқии хеле фоиданок аст, ки аст.

ГЭФ (стандартњои давлатии тањсилот) ва таъсири онҳо оид ба ташкили чорабиниҳои мусиқӣ дар муассисаҳои томактабӣ

Аз соли 2014 эътибор пайдо кард ва стандартҳои нави таълимии кўдакон, ки талаб муаллимон муносибати босифат бештар ба раванди таълиму кӯдакони синни томактабӣ. Акнун роҳбарони дарсҳои мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи ГЭФ барои гурӯҳҳои кӯдакистони миёна бояд натиҷаҳои зерин аз кӯдакон даст:

• Дар давоми тренинг барои рушди дарки дурусти онҳо арзишҳои мусиқии.
• муошират равшан баён ба кўдакон маънои ва зарурати мусиқӣ.
• хӯрдӣ муҳаббати эстетика ва ҷаҳон дар атрофи онҳо.
• Барои инкишоф додани эҷодкорӣ ва хӯрдӣ як муҳаббати санъати мусиқӣ.

Барои ноил шудан ба мақсадҳои дар боло, як мураббии ҳақиқӣ бояд ба кўдакони дар шакли содда ва фаҳмо дониш ва малакаҳои мусиқии худро мерасонам. Дар ин ҳолат, он бояд риоя умуман арзишҳои маънавӣ ва фарҳангӣ қабул дар ҷомеа қабул карда мешавад. Ин кӯмак мекунад, фароњам овардани томактаби њуќуќ дастури иҷтимоӣ барои рушди минбаъдаи онҳо.

Ҳадафи ГЭФ

Ҳадаф кӯдакон ҳидоят барои рушди мусиқии минбаъдаи таври зерин аст:

• Онҳо бояд ёд мустақилона амал ва гирифтани ташаббус.
• муносибати мусбат ба дунё.
• Кӯшиш кунед, ки хаёлот худ тавассути фаъолияти мусиқии.
• дуруст ва аниқ истифода наво, сурудҳое ва танҳо бо забони набӣ гуфта изҳори фикру хоҳишҳои онҳо.
• Кӯшиш кунед, ки бошад, nimble ва захмгирифта ба боварӣ идора ҷисми онҳоро гиред ва назорат қобилияти худ.

Хӯрдӣ дар ин роҳнамо барои рушди методологияи ГЭФ ба дарсҳо мусиқӣ дар гурӯҳи миёна танҳо бо ҳамкории дуруст муаллим бо хонандагон ӯ ҳам дар сатҳи инфиродӣ ва коллективии. Аз ин рӯ, муаллими мусиқии муассисаи томактабї ӯҳдадор аст:

• Бидонед, барои баррасӣ ва ба назар гирифтани талаботи кудакони мусиқӣ ва волидони онҳо.
• Барои натиҷаи беҳтарин, чӣ тавр барои нигоҳ доштани эътимод ба худ аз ќисматњои онњо.
• Истифодаи кӯдак дӯстона баст ва шаклҳои таълим.
• Нигоҳ доштани дуруст гуна ташаббуси кўдак.
• омӯзед, ки чӣ тавр ба таври даќиќ ба сабаби беҳудагии ва зарар аз амалҳои хонандаи муайян дар давоми дарси мусиқӣ фаҳмонед.

Нақшаи ноҳамвор аз синфхона дар гурӯҳи миёнаи кӯдакистон дар фасли зимистон

фаъолияти мусиқӣ дар гурӯҳи миёна «Зимистон» мумкин аст дар ҳама гуна нақшаи ки барнома муносиб анҷом дода мешавад. Аксари embodiment тӯлонӣ дар поён тасвир шудааст.

Кӯдакон дохил ҳуҷраи бо дарсҳои мусиқӣ, ба монанди март. Ғайр аз ин, роҳбари ин чорабинӣ, ки низ як муаллими мусиқӣ, кӯдакон истиқбол мекунад. Барои ҷалби диққати кудакон, шумо метавонед як чистон Худоро барояшон баён кунад, ки ҷавоб ба ин баҳор рамзи. Он гоҳ ҳавасманд Дуруст ҷавоб, агар зарур бошад, то ки ором касоне, ки дар ҷавоб нодуруст худ нигарон мебошанд.

Баъд аз ҳамроҳшавӣ ба латукӯб сафар дар ҷангал баҳор бо автобус ва ё қатора дар шакли парда бозии хурд (шумо метавонед ба фаъолияти мусиқӣ ҳамин дар гурӯҳи миёнаи "Баҳори» сарф). Ин маќсад аст, ки ба истифода аутизмро мусиқӣ ҳаракати нақлиёт ва қатъ он. Дар айни замон кўдакон бояд ба ҳаракати нақлиёт пайравӣ: масалан, агар шумо қатора интихоб, кудакон хам оринљ ва нишон чӣ тавр ҳамгаро қатора дар зеҳи. Ин аст, ки машқи ҷисмонӣ хурд ва истироҳат бештар инкишоф ҳамоҳангсозии кӯмак хоҳад кард.

Чӣ бояд кард навбатӣ?

Баъд аз ин машқҳои ҷисмонӣ, ки дар мушакҳо бадани кўдак ба дарсҳо мусиқӣ дар гурӯҳи миёна гарм, шумо метавонед ба бозиҳои ОРУ бештар оғоз меёбад. Беҳтарин вариант мебуд рақс карда мешавад. Пас аз ташрифи дар фасли баҳор кӯдакон ҷангал метавонад лентаи ранга равшане, тӯҳфа, ба воситаи маќола, баҳор дод. Шумо метавонед бисёр бо истифода аз ин инвентаризатсияи оддӣ ноил:

• кўдакон unlearn як рақс нав, барои мисол, як polka се-порчаи.
• Беҳтар намудани ҳамоҳангсозии ҷунбишҳои.
• ёд мутақобила бо дигар кӯдакон (кўдакон рақс ҷуфт).
• омӯхта номҳои рангҳои гуногун. Барои ин кор, шумо бояд ба фарзандони шумораи тару наворҳои аз ранги ҳамон дод, ва аз онҳо бипурсӣ, ки ба пайдо кардани ҳамсари бо лентаи ранги ҳамон. Касоне, ки ба он дуруст кард, ва диҳад номи ранг ва эҳтимолан мегӯям, дурӯғ ё таърих маърифатї вобаста ба он.

Чӣ тавр ба ташкили як рост танаффус?

Баъд аз машқи шадиди вақт ба як танаффуси он. Мо фарзандон мепурсанд ба даст якҷоя ва нишаста, дар бораи мизу ё қолинҳо. Сипас, мо аз онҳо даъват ба бозӣ бозӣ, ки дар давоми он доранд, барои сарфаҳм расидан ба ҷӯр ё суруди унвони. Ин маќсад аст, ки ба интихоби сурудҳо аз дӯстдоштаи кӯдакон карикатураи ё одамоне, ки ту бо онҳо, пеш хонда. Баъд аз хатми мусиқии Таваққуф, шумо метавонед пешниҳод кӯдакон дар бозии мобилии бозӣ, он аст, низ матлуб бо мусиқавӣ.

дар боғи, ки дар он кўдакон мумкин аст, дар баробари таълим ба фарқ кардани дарахтон аз якдигар дар намуди зоҳирӣ ва шакли барг афтода - масалан, дар гарми тобистон метавонад дар сояи ин саҳнест барои бозиҳои дар тирамоҳ сурат мегирад: Сабақҳои дар вақтҳои дигари сол метавонад танҳо дар макони фарқ мекунанд. Азбаски кӯдакон хоҳад ҷолиб «сафар», на танҳо дар зимистон ва ҳезум тирамоҳ, мумкин аст, ки ба ташкили як фаъолияти мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи кўдакистон "Тирамоҳ" дар назари якхела доштанд.

Истифода сурудҳои барои мусиқавӣ дарсҳои мусиқӣ дар гурӯҳи миёнаи муассисањои томактабї

дарсҳои мусиқӣ дар гурӯҳи миёна «Тобистон» мумкин аст дар ҳавои тоза ташкил, бо истифода аз маъмул сурудҳои. Барои кӯдакони ин синну сол бояд сурудҳои бо оҳангҳои содда ва unpretentious, интихоб кунед. ҳастанд, шумораи зиёди роҳҳои классикӣ нест, шумо метавонед низ як суруди аз карикатурае, ва филмҳои муосир ва Шӯравӣ маъмул, интихоб кунед. Фаромӯш накунед, ки ба бисёр омўзгорон кўдакистонњо худ мебанданд, чун оҳангҳои тамоми сурудҳои ва садоҳо, ки ба пайравӣ ҳайвонот гуногун, мардум ва нақлиёт. Онҳо хурсанд барои мубодилаи ангора мусиқии онҳо мебошанд: зоҳир сабре андаке, шумо метавонед ба кори ҳамкасбони худро пайдо ва ба бартарии таҷрибаи бебаҳо кунанд.