Чаро пайванд миёна дар мактаб мушкил аст?

Модар оромбахш кӯдак фарьёд тамоми шаб, ҳанӯз нест Калид чӣ дар пеш доранд. Вақте ки фарзандон ба воя аз памперс, он назар мерасад, ки ҳоло барои фаъолияти муштарак бо онҳо осонтар ва осонтар хоҳад буд. Он давом мекунад, то даме ки кўдак остонаи мактаби миёнаи убур нест. таҳқиқоти нав аз Донишгоҳи Аризона кормандони исбот кард, ки падару модар доранд, бузургтарин мушкил бо кӯдакон наврас. Агар мо калонсолон хоҳиш ба ёд кӯдакӣ ӯ, он намунаи нофаҳмо пайдо мешавад. мактаб ва ҳама чиз вобаста ба он, ба ҳисоб марҳилаи uninteresting аз ҳама ташаккули.

Таҳқиқот ҷалб категорияҳои синну соли мухталиф кӯдакон

Олимон зиёда аз 2200 модарони маълумотдор ва фарзандони онҳо аз таваллуд ба дарсҳо мактаби миёнаро фаро гирифта. Мо муфассал нисбати занон ба фарзандони худ, инчунин давлати худро дида мебароем. Маълум шуд, ки модари наврасон аз 12-14 сол бештар моил ба депрессия аз волидайни навзод ё фарзандони калонсолтар буданд.

Гарон нигоҳубини гирифтани як тифли навзод тавр давлат эҳсосӣ таъсир намерасонад

Ин аст, маълум аст, ки парастории кўдакони навзод ва кўдакон, toddlers ҷисмонӣ хаста мешавад. Бо вуҷуди ин, дар ин вақт ба волидон нест, мушкилоти психологӣ вуҷуд дорад, вақте ки ҳамкорӣ бо насли худ. хастагӣ ҷисмонӣ аташаке ба замина, балки бояд ба кўдак мустақил бештар гардад.

Дар қисми аз ҳама мушкил

Аммо ҳамкорӣ бо љавонон мегирад бисёр қувват эҳсосӣ ва проблемаҳои маориф хеле мушкил мегардад. На барои ҳеҷ кор карда, мегӯянд: «кудакон андак - андак bedki». Тавре ки шумо наздик машавед, ки ба синни булуғ расиданд, бисёр чизҳои оғоз ба мересанд аз назорат. Ғайр аз ин, ин мушкилот метавонад муҳим даст.

Чаро ин фарорасии аст?

Албатта, шумо наметавонед нависед хомӯш танҳо ба мушкилоти булуғ ва фисқу фуҷур барзиёди гормонҳои. мактаб дорад, ба кўдакон фишори махсус. Акнун онҳо пурра дар бораи бозичаҳои хоҳад фаромӯш равона ноил шудан ба натиҷаҳои. Муаллимон табдил ҷиддӣ бештар, ва фарзандони худ кунад як қадами бузург ба сӯи истиқлолият. Дар муҳити мактаб нав, ки дар хонандагон як рӯз чанд маротиба барои гузаштан аз як муаллим ба якдигар низ, оё ІН мусбат илова кунед. Ҳамаи фаъолиятҳои иловагӣ беруназсинфӣ якбора хеле рақобатпазир ва муҳим гардад. Услуби таълим ғайришахсӣ бештар мегардад, ва кӯдакон хоҳиши худидоракунии баён аз даст дод. Дар ин синну сол, массаи бузурги наврасон кӯшиш ба «мисли ҳар каси дигар.»

мушкили модарони

омӯзгорон ибтидоии кӯдакон модарон, на муаллимон мебошанд. Ин аст, ки чаро занон strewed ҳамаи мушкилот ва нохушиҳо. Дар ин вақт якбора кам намудани њамкории байни падару модар ва фарзандон, ҳисси тасаллӣ ва эътимоди аз даст дод. Ширин зебо tots навзод парасторон модари ногаҳон ба волидайн хашмгин ва sullen табдил ёфт.

хулоса

Ќайд кардан зарур аст, ки ба озод стресс дар замони рушди ҷинсӣ кўдак. Odnako дар бораи солимии равонӣ модарон низ бояд фаромӯш нашавад. Волидон бояд дар аввал барои мушкилоти тарбияи кӯдак, ки ба шӯъбаи мактаби миёнаи убур омода кардааст.