Усулҳои Гурӯҳбандии маориф дар педагогикаи томактабї

Бинобар ин олимон бештар аз панҷсад техникаҳои гуногун, ки мумкин аст дар таълиму тарбияи фарзанд бурда мешавад, он ҷо бояд роҳи ба онҳо ташкил ки дар як системаи муайян, ки нишон медиҳад, ки дар кадом минтақа ва то барои омӯзгорон кадом мақсад ин усулҳо метавонад истифода шавад.

Дар раванди интиќоли дониш истифода бурда мешавад барои томактабии кӯдакон ҳама бештар гурӯҳбандии умумӣ аз усулҳои таълим, ки иборат аз се гурӯҳ:

1. усулњои шифоҳӣ - он ҷо таълим аст, дар шакли шифоњї асос меёбад: сӯҳбати хабарашонро, тавзеҳот, муайян намудан ва дастуроти. Ин усул дар тарбияи кӯдакони синни томактабӣ кӯтоҳ истифода бурда мешавад, ба таври равшан. Калимаи амалӣ компоненти эҳсосӣ. ІН Ҳамин тариқ, манъи амали бояд ранг карда мешавад, барои тарс кўдак ба манъи муҳқамот, ва бояд зуд-зуд истифода бурда шавад, ба тавре ки табдил наёфт оддӣ.

2. усулҳои амалӣ - ин бозиҳо, машқҳои, омӯзиш, ки тавассути онҳо маводи таҳким омўхта аст, мебошанд. кўдакони калонсол синну соли томактабї қодир фаъолияти озмун, ки ба маориф аст, аҳамияти бузург доранд, зеро маќсади таълим аз љониби кўдак дар бораи худ бо дастгирии калонсолон кам ба даст.

3. усулҳои Visual. Вақте ки як намунаи рафтори нишон аз ҷониби калонсолон ё бо роҳи масал, филм, тањлили рафтори кўдак дигар. Дар синф истифода бурда мешавад тасвирҳо, сабтҳои аудиоӣ, презентатсияҳо, иқтибос карикатурае, мисолҳо барои корҳои. кор Махсусан босираашон бо томактаби - аст, барои пешгирӣ нишон рафтори нодуруст, чунки Ҳамаи кӯдакон майл ба такрор пас аз калонсолон доранд, бошуурона арзёбии дуруст ва ё нодуруст будани санади нест.

Ин таснифи усулҳои таълим дар кӯдакистонҳо бо истифодаи афзалиятноки техникаи визуалӣ истифода бурда, чунон ки визуалии-фаъоли ва онҳо омӯхта талаботи олами беруна танҳо тавассути экран ва ба тасдиқи шифоҳӣ - онҳо аз сабаби он аст, ки тарзи фикрронии худро дар кор бо кўдакони синни томактабї хурдсол бештар маъмул мебошанд. Ба кӯдакони калонтар мебошанд, бештар ба муаллим истифода мебарад амалияи, малакањои дарсдињї дар фарзандон ва ё одати мусбат.

таснифи дигар усулњои таълим, ки аз ҷониби воҳиди истифода кардааст таркибии сохтори шахсияти инсон, аз соли барои ташаккули рафтори иљтимої назарраси гурӯҳи усул бояд ба кор дар тамоми сохторҳои алоҳида:

1. Усулњои барои рушди тафаккури - таҳкурсии дунёи кўдак, заминаи зеҳнӣ худ, дониши аз меъёр ва қоидаҳои рафтори дар ҷомеа мебошад. Дар сарватманд ва гуногунии ин самт, тавонмандии бештар кўдак ба кор интихоби вариантҳои рафтори иҷтимоӣ дуруст. Ин гурӯҳ дар бар мегирад тамоми усулҳои шифоҳӣ ва возеҳе дар таснифи гузашта.

2. Усулњои ташаккули рафтори мусбии-иҷтимоию аз томактаби - истифодаи дониш аст, ки на танҳо дар бозиҳо ва дар синф, балки ҳамчунин татбиқи онҳо дар амал, такрори дар ҳолатҳои гуногун. Дар аввал, ин аст, ки зери назорати калонсолон кардааст, ва он гоҳ ба кӯдакон маҳорати мустақилона таълим дода шаванд.

3. Усулњо барои њавасмандгардонии (ё тавлиди эҳсоси) - ин хоҳиши дар азхудкунии босуръати бештар амал тавассути ҳисси таъсири кўдак. Аз ин рӯ, истифода ситоиши, гуноҳе, тасдиқ, вазъияти муваффақияти биёфарид. муносибат Кӯдакон ба Ҳатто як норозигӣ ночиз пурмазмун ба онҳо қавми: модари ё падар, ё муаллими дӯстдоштаи Бибиям мекунад. Шаклњои корҳои тарбиявӣ истифода гуногун, зеро техникаҳои ҳавасмандгардонӣ дар якҷоягӣ бо усулҳои рушди шуур ва ташаккули рафтори истифода бурда мешавад. Вокуниши эмотсионалӣ ба амали волидайни кўдак - усули самараноки таълим.

Ин таснифот аст, аксар вақт усули таълиму тарбия дар кӯдакистонҳо истифода бурда, аз он беҳтар аст, ки ба мусоидат ба таълими кӯдакони синни томактабӣ. соҳаи эмотсионалӣ кӯдакони синни томактабӣ дар ҳоле, ноустувор, labile, аз ҷониби щамъ Кайфияти дар кўдакон хос аст, зуд тавсия истифода эҳсосоти мусбат кӯдакони синни томактабӣ, чунки іис масхара амали бор кӯдак мехоҳад, ки ба он ҷо боз.