Технологияи педагогии таълими: моҳият ва вазифањои асосии

Моҳияти консепсияи «Технологияҳои таълимї»

Самти махсуси дар илм педагогї - технология омӯзиши педагогӣ - дар sixties асри гузашта пайдо шуд. Ин дар Иёлоти Муттаҳидаи Амрико ва Англия офаридааст ва паҳншавии он ба кишварҳои дигар дар рафти сабаби ба ҳузур пазируфт. Ба вуҷуд омадани консепсияи мазкур ва самти тадқиқотӣ дар педагогика - аст, дар як тасодуф осон нест. Дар аввал, вақте ки кишварҳои Ғарб дар раванди таълим оғоз ҷорӣ технология, омӯзиши технологияи таълимӣ бо техникии таълимии. Баъдтар, консепсияи «Технологияҳои омӯзиши" истилоњи «технологияи таълимӣ», ки моњияти он дурӯғ дар омӯзиши технологияи муҳтаво ва равандҳои таълимӣ таваллуд шудааст.

Имрӯз, консепсияи «Технологияи педагогї» бар мегирад, ки дониши афзоянда аз восита ва усули ташкил ва гузаронидани тренингҳо ва равандҳои таълимӣ. Ҳамчунин, технологияи таълимӣ метавонад ҳамчун як тасвир намуди таълим, ки дар асоси илмӣ ва дар чунин роҳе, ки дар натиҷаи дар ҳақиқат иҷрошаванда барои ноил шудан ба ҳадафҳои мушаххас дар соҳаи маориф, рушд ва тарбияи хонанда аст, ташкил карда мешавад. Гирифтани ба рушди технологияи омӯзиш, мумкин аст, ки чӣ тавр пешгӯии фаъолияти муаллим ва донишҷӯ. Дар ин ҳолат TCO метавонад истифода бурда шавад ё шояд истифода намешавад.

Истилоҳи «Технологияҳои омӯзиши таълимӣ» дорои ду маънои:

1) Усулҳои усулҳои коркарди таъом маълумоти тағйирот пешниҳод барои омӯзиш;

2) илм, ки ба меомӯзад таъсири усулњои таълим ба донишҷӯёни онҳо дар давоми раванди таълим, ки бо истифодаи маълумоти техникӣ ва воситаҳои амалӣ карда мешавад.

Ҳамин тариқ, ҷузъҳои технологияи таълими - воситаҳо, мазмун ва усулњои - алоқаманд ва вобаста мебошанд. Маҳорат аз муаллим-омўзгор ва аз тарафи чӣ маҳз ӯ ба нақша мазмуни маводи таълим муайян карда мешавад, истифода бурда мешавад усулҳои самараноки воситаҳои таълим дар асоси маҷмӯи мушкилоти педагогї истифода бурда мешавад.

технологияи таълимӣ дар бар мегирад се фаъолияти асосї:

- технологияи таълими анъанавии;

- рушди технологияи;

--шахсият нигаронидашуда технологияҳои.

Хусусиятҳои технологияи таълими анъанавӣ

Намуди анъанавии таълим дод, дар атрофи барои қариб ним асри шудааст. Он дорои системаи сард-вазифаи аст, ки дарси унсури ҳатмии. Дарсҳо дар як вақт бо тамоми синфи баргузор мегардад. Нақши устод дар ин ҳолат - баён мазмуни маводи таълимї, интиқол дониш, рушди малакаҳои, арзёбии натиҷаҳои он чӣ ба шумо ёд кардаанд бозӣ. Аз ин рӯ, усулҳои анъанавии таълим аксаран хислати репродуктивї мебошанд. Муаллим дар ин ҳолат дода мешавад, ки нақши асосӣ ва талошҳои ӯ асосан доир ба муаррифии-сифати баланд иттилооти таълимӣ нигаронида шудааст. Ба вазифаи донишҷӯ медарояд бозикунии маводи ба даст.

Асосан аз навъи анъанавии омӯзишӣ усули фаҳмондадиҳӣ ва рамзӣ пешнињоди супорид.

технологияи таълими анъанавӣ хусусиятҳои мусбати онҳо, инчунин манфӣ, вале пурра аз онҳо тарк ҳанӯз ба маблағи на он.

Хусусиятҳое, ки оид ба истифодаи технологияи омӯзиш дар тањсилоти олї

Дар банақшагирии коллеҷ лоиҳа омӯзиши технологияи пешбинӣ офариниши мазмуни фанҳои омӯзишӣ, ба интихоби воситаҳои таълим ва усулҳои, шаклҳои, ки тавассути он баргузор мешавад ташкили раванди таълим. Аз ин рӯ, технологияи омӯзиш дар тањсилоти олї дохил сохтори таълими маводи тақдим ба донишҷӯён, супоришҳои, машқҳо ва вазифаҳое, ки мусоидат ҳам малакаҳои таълимӣ ва касбӣ, ҷамъшавии ибтидоии таҷрибаи фаъолияти марбут ба касби ояндаи худ.

Бояд қайд кард, ки технологияи омӯзиш дар тањсилоти олї иборат аст:

- ба маќсадњои таълим;

- мазмуни таълим;

- шаклњои ки дар он аст, ки ташкили раванди таълим нест;

- маънои онро дорад, ҳамкорӣ байни муаллимон ва хонандагон, фаъолияти муштараки онҳо;

- иїрои муайян намудани дараҷаи омодагии касбии.

Аз ин рӯ, технологияи омўзиши ташкили ҷараёни таълим, идораи ва назорат аз болои он таъмин менамояд. Ҳамаи ҷузъҳои ин раванд дар муносибатҳои мутақобила ва вобастагии мутақобила истиқомат