Синфҳо дар кўдакистон дар гурӯҳи калони: Барномаи

Ҳамеша дар он шадид буд ва чунин савол, ҳамчун тайёр намудани кӯдакони синни томактабӣ ба мактаб вуҷуд дорад. Бисёре аз омӯзгорон ва падару модарон бартарӣ танҳо «қатораи« кўдакони дар доираи барнома, ки барои таҳсил дар синфи 1. Чунин ба назар мерасад, ки барои таълим кўдак барои хондан, ҳисоб ва менависам, ки шумо як лаҳза метавонад, ҳаёти худро дар мактаб мусоидат хоҳад кард. Аммо аз он аст, то нест. Ин embodiment пурра бесамар мегардонад.

Зарари аз «cramming" томактаби барои барномаи мактаб

Бале, бори аввал кӯдак хеле осон аст ба ёд, зеро дӯстонашон чӣ ном доранд, вай аллакай медонад. Аз ин рӯ, он оҳиста-оҳиста хоҳад таваҷҷӯҳ омӯзиши барбод. Ва баъд аз фонди гирифта, дар солҳои томактабї дониш хушк хоҳад кард, то, ки танҳо хоҳад кард то бо ҳамсинфони худ.

Ин таъсири баръакси он аст, ки дар мактаби ибтидоӣ лозим пешакӣ харидорӣ дониш ва малакаи ташкил нест, шарҳ фаъолиятҳои омӯзишӣ. Дарҳол савол ба миён меояд, ки оё кофӣ барои омодагӣ ба мактаб танҳо гузашта томактабї сол нест.

Барои танҳо "ба сармураббии« кўдак, ин вақт дошта шавад, шояд, балки ба таври дуруст барои омӯзиш талаб барои оғози дарсҳо дар кӯдакистон дар гурӯҳи калонсол омода намояд. Ва маориф кўдакон бояд дар шакли бозиҳои мегирад, на ба parody дарсҳои мактаб.

маќсади дарс бо томактаби чӣ гуна аст?

Танҳо роҳи ҳалли масъалаи омӯзиши сифати кӯдакони синни томактабӣ, барои омӯзиш дар як синф гирифт дарсҳо кўдакистон гурӯҳи калони аст, ки ҳоло гузаштани ҳамон тадорукотӣ ба вақти кўдакон ба рушди малакаҳои зарурӣ, истодагарии, қобилияти фикр мантиқан.

Вазифаи муаллим дар айни замон мегардад ба интиқоли ба кӯдакон на танҳо ба дониши зарурӣ, балки низ малака ва ќобилияти аст. Ин имкон медиҳад, ки тавлиди кунҷковӣ кӯдак, қобилияти якҷоя кор, истиқлолият, инчунин ғанисозии маданияти маънавӣ ва ҷисмонӣ.

Ҳамаи омўзгорони муассисањои томактабї ҳатман бояд хулосаҳои дарс тайёр дар кўдакистон. Dow, ки сар ба кор дар системаи MDGF, талаботи асосӣ барои омӯзиш фош ҳузури ҳеҷ яке аз ин унсурҳо бозӣ гуногун. Тавассути ин шакли кўдакон дониш ва малакаҳои зарурӣ хеле беҳтар иҳота.

ба хусусиятҳо ва сохтори шуѓли ањолї дар гурӯҳи калонсолон, кадоманд?

Синфҳо дар кўдакистон доранд, ҷои асосии. Омӯзиш аст, ки дар кўдакони калони томактабӣ барои қисми бештари дар шакли кор дар зергурӯҳҳои гузаронида мешавад. Дохил ҳастанд дарсҳо сикли маърифатї: омодагӣ ба рушди хондан ва навиштан, математика, ҷорӣ бо ҷаҳони берунӣ, рушди қобилиятҳои мусиқӣ-rhythmic, бадеӣ ва фаъолияти истеҳсолӣ.

Хусусиятҳои ин аст, ки чӣ тавр ба гузаронидани ҳамаи дарсҳо дар шакли бозиҳои, ва дохил дар сохтори он элементҳои бозӣ гуногун. Ин на танҳо ба мусоидат ба даст кўдак дониши зарурӣ, балки таҳкими онҳо. Тавассути бозӣ осон ба ёд ва ба кор бурдани онҳо дар амал аст, зеро чунин фаъолият асос барои кӯдакони ин синну сол аст.

Сохтори синфхона дар кӯдакистон дар гурӯҳи калонсолон муайян кардани маводи барномаи он. Ин одатан аз якчанд қисм (аз як то панҷ) иборат аст. Маблағи вобаста ба синну сол ва хусусияти гузоштани вазифаҳои худро.

Ҳар як қисми синфи воҳиди сохтории он аст, ва бар мегирад, як қатор усулҳо ва техника, инчунин воситаҳои дидактикї, ки дар амалӣ намудани вазифаи муайян равона карда шудааст.

Кадом дониши математикӣ томактаби калон лозим аст?

Дар барномаи гурӯҳи калони кўдакистон таври назаррас тавсеа ва умумӣ бисёр консепсияи математикӣ ибтидоӣ аз ҳама, инчунин ҳисоби таъмин менамояд. кӯдакон
ин синну сол бояд дар ёд ҳисоб ба 10 ва Мебинам, объектҳои гуногун, на танҳо босираашон, балки низ ба даст ва ё садои.

Дар синни 5 сола метавонанд сар ба ташаккули консепсияи ки ягон мавзӯъ аст, ба якчанд дона шабеҳ ё гуногун миёна ҳам ҷудо шавад, ва шумо метавонед ба онҳо нисбат. Илова бар ин, кӯдакон ҳосил намоед, ки маҷмӯи ки дорои ҳамон адад аз унсурҳои таркибии он, ки ба рақами табиӣ мувофиқ (Y sprockets мерасад 5, 5 себ, 5 харгўш ва ғ.)

Донистани чӣ ба даст томактаби оид синф математикии?

Дарс математика дар гурӯҳи калони кўдакон кўдакистон ёд дуруст дар байни онҳое, фарқ профилҳои геометрии, ки дар шакли монанд мебошанд, масалан, мураббаъ ва шакли росткунҷае, ва таҳлил иншоотҳо ва тасвир шакли онҳо, барои арзёбӣ ба андозаи се параметри: дарозии, паҳнои ва баландии.

Собит дар кӯдакони синни томактабӣ калон ва қобилияти муайян суханони тавр адад ба якдигар берун (аз тарафи рост, чап, пеш) хеши ташкил, шиносоӣ озод дар фазои (истода ғайри ба мубориза, дар назди як миз, як кафедра), тағйир додани самти ҳаракати (рост, чап) ва дар хотир рӯзҳои ҳафта, инчунин пайдарпаии кунанд.

Ташкили кори кӯдакони синни томактабӣ дар давраи маърифатї синфхона

Кори бо такрори он чӣ дар гурӯҳи миёна гузашта шурӯъ мешавад, сатҳи мафҳумҳои математика ошкор намуд. Барои ин кор, дода, ки дар бораи 5 ҷаласаҳои, ки дар он чизе, ки ба кўдакон пеш аз ёд асосӣ - пешниҳоди шакл, андоза ва мӯҳлати, холи дар давоми 10 буд.

Муддати кор дар гурӯҳи калонсол қариб ки бетағйир боқӣ мемонад, вале ба андозаи дониши гузаронида ва суръати кор афзуд. Бо вуҷуди ин, фаъолияти кўдакон мусоидат менамояд, ки дар он аст, ки дар шакли як бозӣ беш аз хеле љолиб ба кўдак гузаронида мешавад.

Аввали барномаи таълимӣ аз хурдсолӣ менамояд, ки ба гурӯҳи калони дарси томактабӣ ҳамеша бо такрор, ки имкон медиҳад, ки ба ҷорӣ дар дониш нави пештар фаҳмидем, оғоз меёбад. Ин аст, ки дар шакли машқҳои бозӣ, чӣ манфиати кўдак инкишофи баргузор мегардад. Бо ин оѓоз ва таҳкими машқҳои ҳамон.

Машқҳои бозӣ дар сохтори шуѓли ањолї. аҳамияти онҳо чӣ гуна аст?

Шумо метавонед кӯдакон машқи мазкурро пешниҳод "Пайдо кардани хато Dunno». Ин на танҳо ба кайфияти рост эҷод, балки ҳамчунин изҳори иктишофї ва wit ҳавасманд, имкон медиҳад, ки ба тамаркуз ва пурѕувват тафаккури.

Ин машқҳо, инчунин ҳавасмандгардонии ақлу рушди тафаккури мантиќї. Он ҳамчунин ба таври васеъ ҳамчун машқҳои омехта, ки дар айни замон 2 ё 3 ҳадафҳои ҳалли истифода бурда мешавад. Ва кор дар ин вақт аст, ки ба болои маводи аст, ки дар фаслњои гуногуни барнома мавҷуд меравад.

Аз манфиатҳои ритми фаъолияти кўдакон

Илова бар ин, ба омӯзиш тайёр барои саводнокӣ, хониш ва мафҳумҳои математика барномаи аслӣ пешбинӣ рушди томактабӣ қобилиятҳои мусиқӣ-rhythmic кӯдакон. Барои ин кор дар бисёре аз Dow вай аз ҷумла ритми кор.

Таҷриба нишон медиҳад, ки чунин як синф дар як кӯдакистон дар гурӯҳи калонсол на танҳо хурсандӣ меорад ба кўдак ва аз Ӯ заду, балки бисёр дигар омилҳои мусбат дошта бошад. Баъзе аз онҳо зерин:

• Онҳо кунонад муҳаббат рақс ва мусиқӣ ва мусиқӣ меорад таъми.
• кӯдакон шарм метавонад шукр озод ба онҳо дод, ва даст озод хуби ҷисмонӣ фаъол.
• Ҳамаи кӯдакон сар ба нақл чизе ҳамчун як сабки мусиқии ритми ва наф он.
• Ба таври назаррас ҳам дар шакли ҷисмонӣ кӯдак, ва ҳамоҳангсозии сабукрав бењтар.
• Дар кӯдакон имконияти ба ёд чӣ тавр муносибат ба ҳар гуна вазъият мувофиқ нест, назорат давлатии онҳо ақлу изҳори эҳсосоти дуруст.

Ҳамаи ин ба он, ки ритми намудани синфхона дар системаи тањсилоти томактабї кардаанд, пардохт шудааст, таваҷҷӯҳи зиёд гардид.

Азбаски moms ва падарон ҳамеша мехоҳед бидонед, он чӣ кӯдак аст, ки дар боғ машғуланд ва он чӣ ба он мефаҳмад, махсусан агар нуқтаҳои барнома дарсҳо, ки дар барномаи томактабї њатмї дохил намешавад, дарси кушод оид ба ритми дар гурӯҳи калони кўдакистон аксаран рў ба шавад, ҳамзамон бо амалӣ конфронсҳои волидайн ва омӯзгорон.

Ин аст, ки дар тартибот, то тавонанд нишон падару маҳорати худро гирифта аз тарафи фарзандон, инчунин ба сабки аз дарсҳои анҷом дода мешавад.

Дастурҳо барои муаллим барои гузаронидани дарсҳо

Бо мақсади ба дарсҳо гурӯҳи фарзандони калони томактабї самаранок ва ҷолиб барои кӯдакон, ки муаллим бояд ба баъзе аз қоидаҳои мушоҳида шуданд.

• Синфҳо дар кўдакистон дар гурӯҳи калонсолон пешбинӣ муаррифии як, маводи хеле мураккаб нав дар шакли бозиҳои. Ин хотираи визуалӣ, инчунин таҳия ва тафаккури визуалӣ мебошад. Ҳамчунин мазкур дар ин унсури рақобат кӯдакон ба омезишу беҳтар намудани дониш ташвиқи.
• Он бояд вақти кофӣ барои бигардон, такрор шавад. Аммо шумо онро дар давоми дарс кор нашуда бошад, шумо метавонед якчанд дарсҳои такрор дар оғози моҳи сарф мекунад.
• Бо мақсади ба даст диққати фарзандон нест, ки ба мониторинги тағйирот дар фаъолияти онҳо зарур аст. намудҳои гуногуни машқҳои, бозиҳо, суруд, рақс riddles ва бояд бо якдигар лоиҳаҳо.

Ва ба ёд оред, ки калонсолон ба мубориза бо кудакон, чунон ки дӯсти. Ба ҳеҷ ваҷҳ наметавонад дар синф оҳанги mandative истифода шавад, ва ҳатто бештар ба додааш кўдак.