Синфи соат - он ... соат синф мавзӯъ

Имрӯз, ки яке аз шаклњои муњимтарини ташкили корҳои тарбиявӣ бо донишҷӯён ба homeroom ба шумор меравад. Ин аст, як маротиба дар як ҳафта баргузор, дар як рӯз ва вақти мушаххас. Дар муаллими синф мегузаронад сӯҳбат бо хонандагон, ва азхуд онҳо, васеъ ба хотир, ки мақсад ва вазифаҳои даста синфи муайян мекунад.

иттилооти асосӣ

Синфи соат - як шакли муошират дар байни муаллимон ва донишҷӯён. То имрӯз, он аст, ки дар ҳар як мактаб гузаронида мешавад. Машғулият аз рӯи барномаи таълимии ҷорӣ ва амалӣ, чунон ки дар боло зикр як ҳафта, як маротиба. 45 дақиқа - дарозии он 40 аст.

Дар маҷмӯъ, чунин як сиёсат аст, комилан дуруст нест. Homeroom метавонад вақт камтар мегирад ва аз соли вазифаи асосии он - ба иҷрои вазифаҳои аз тарафи омўзгор. Гузаронида дарсҳо метавонад ҳам дар синф ва дар толор, китобхона, осорхона, ҳатто дар кӯча.

Мақсадҳои асосӣ ва вазифаҳои

Homeroom дар мактаб дорои якчанд ҳадафҳои.

Пеш аз ҳама, ба он маориф аст, ки ба васеъ намудани доираи дониши хонандагон »дар соҳаҳои гуногуни ҳаёт аст.

Дар зер дастур аст. Он дар канори амалии зиндагии хонандагон, рафтор ва муносибат ба ҳаёт таъсир мерасонад. Дохилкунӣ бо воситаи як сӯҳбати дар бораи вазъи зиндагии ҷумла, аз ҷониби намунаи дастгирӣ карда мешавад.

Дар охир ҳадафи - як роҳнамое барояш нест. Бо он ташкил муносибатҳои муайян ба объектҳои арзишҳои воқеият, маънавӣ ва моддӣ.

асосии дар ҳадафҳои таълимӣ синфи нақл соат:

- фароҳам овардани шароит барои рушди шахсияти хонандагон;

- ғанӣ гардонидани дониши онҳо дар бораи ин ҷаҳон;

- ташаккули соҳаи эмотсионалӣ-ҷудоиҳо;

- Таъсиси гурӯҳе сард.

шаклҳои

Синфи соат - фаъолиятест, ки мумкин аст, ки на танҳо дар шакли лексияҳои гузаронида, балки низ аст:

- Баҳс;

- озмуни;

- тестҳо;

- бозиҳо;

- KVN;

- вохӯриҳои;

- Экскурсияи.

Омода дарсҳо

Барои оғоз омодагӣ ба homeroom, шумо бояд оид ба ин мавзӯъ кор қабул мекунад. Шумо метавонед онро дар пеш кор, ки дорои як сӯҳбат бо хонандагон, ё пурсишҳо. Дар интихоби мавзӯи соат дарс ба ошкор намудани хусусиятҳои синну соли хонандагон, манфиатҳои онҳо зарур аст.

Пеш аз навиштани скрипт ваќти дарс ба шумо лозим аст, ки нишаста ва ба худ якчанд савол асосии худ пурсем:

1. Чӣ тавр ба танзим кӯдакон барои иштирок дар синфи соат?

2. Чӣ тавр ва кай ба анҷом додани корҳои омодагӣ?

3. Дар кадом вазифаҳои кўдакон метавонанд худашон боз ҳам бештар зоҳир?

4. Чӣ тавр бисёре аз донишҷӯён тавонист мусоидат дар гузаронидани соат синф хоҳад буд?

5. Чӣ тавр ба Ҷамъбасти дарс?

Ҷавоб ба ин саволҳо бояд бар рӯи коғаз навишта ва давра ба давра ба наздашон бозгардед, омадед, ҳамчунон ки шумо менависам дарсҳо реферат.

Баъд аз ин ба шумо лозим аст, то оғози тартиб додани алифбои ва корҳои омодагӣ. Дар баъзе ҳолатҳо, шумо метавонед ба рушди тайёр намудани соат синфхона, аз маҷаллаҳои махсус гирифта, барои муаллимон, захираҳои гуногун онлайн истифода баред. Вале муҳим аст, ки ба ёд доред, ки бисёре аз онҳо талаб кардани вироишҳои қабули. Масалан, вазифаҳои муайян метавонад барои кӯдакони хеле мураккаб ба назар мерасад, ё ба онҳо дар хаваси нест. Бояд бо чунин вазифаҳо ба сабуктар ва ё ҷолиб иваз карда шаванд.

Дар маҷмӯъ, омодагӣ иборат аз унсурҳои зерин:

1. Муайян намудани мавзӯъҳо ва вазифаҳои.
2. Муайян намудани ҷой ва вақт.
3. Муайян намудани лаҳзаҳои асосии.
4. Тайёр намудани нақша ва сенарияи.
5. Интихоби маводи.
6. иншооти коркард.
7. Муайян намудани иштирокчиёни homeroom.

Баъд аз синфи таҳлили он ҳатмӣ мебошад.

Сохтори дарсҳо

Ҳангоми омода кардани дарсҳо, огоҳ бошанд, ки ба синфи соат дорад, сохтори худро дорад. Дар маҷмӯъ, дар он ҳамон тавре ки сохтори гуна дарс аст:

1. Дар ин дохилшавӣ, ки вазифаи асосии - барои фаъол кардани диќќати донишљўѐн, муайян намудани масъалаи.
2. Дар қисми асосии мазмуни он аст, вазифаҳои синфи соат муайян карда мешавад.
3. Дар қисми ниҳоӣ, ки дар инкишофи ниёзҳои талабагон дар худшиносии маориф.

соат алоқа

Яке аз шаклҳои, ки мумкин аст аз синфи соат сурат мегирад - ин соати коммуникатсионӣ мебошад. Ин аст, ҳамчун як раванди созанда муштараки кўдак ва калонсолон муайян карда мешавад. Ба кӯдакон иштирок дар ташкили соат муошират мисли калонсолон, дар якҷоягӣ бо омўзгор муайян мавзӯъ ва доираи манфиатҳои.

соат алоқа дорад, яке аз ҳукмронии муҳим - барои фароҳам овардани муҳити мусоид, ки дар он ҳар яке аз uchaschih фикру андешаи худро баён карда бе ҳеҷ тарс.

Шаклҳои асосии соат муошират дар бар мегиранд:

- суҳбат;

- муҳокимавӣ;

- бозии нақши-бозӣ;

- шифоњї маҷалла;

- лоиҳаи иҷтимоӣ-фарҳангӣ.

homeroom иттилоотӣ

соат Синфи дар синфхона низ метавонад дар шакли ҳифз ва татбиқи лоиҳаҳои иттилоотӣ politminutok гузаронида мешавад.

Мақсади асосии ин таълим - фаҳмидани ташаккули худшиносии муҳим, ки зарурати иштирок дар ҳаёти ҷамъиятӣ ва сиёсии кишвар ва ҷаҳон дар калон. Дар ҷараёни як соат синфи иттилоотӣ, кӯдакон омӯхта, ба фаҳмидани мушкилоти мураккаби имрӯз, муносибат ба он чӣ дар атрофи онҳо рӯй дода истодааст.

Шаклҳои асосии кор ба ин дарсҳо:

- Варақаҳои матбуотӣ;

- як retelling намудани чорабиниҳо бо ёрии иқтибосҳо;

- Кор бо луғат;

- кор бо харитаи сиёсӣ;

- дар бораи сохти иттилоот;

- таҳияи саволҳои мушкилсоз ва ёфтани ҷавоб ба онҳо;

- Дидани видео ва муҳокимаи.

субъектњои

Як чанд сухан дар бораи чӣ метавонанд субъектҳои соат синф. Синфҳо метавонад ба бахшида:

1. масъалањои маънавї ва ахлоқӣ.
2. Масъалаҳои дар соҳаи илм.
3. мушкилоти эстетикии
4. Масъалаҳои давлат ва ҳуқуқ.
5. масоили равонӣ.
6. физиология Osoennostyam ва тозагӣ.
7. тарзи ҳаёти солим.
8. масъалаҳои муҳити зист.
9. масъалаҳои тамоми мактаб.

Дар доираи фанни махсус мумкин аст дар як миқдори соатҳои синф гузаронида, муттаҳид бо як ҳадаф ва доштани мушкилоти монанд.

Намунаҳои мавзӯъҳои

Дар манфиатҳои хонандагон ва синну соли онҳо, мавзӯи соат синф метавонад тариќи зайл сурат мегирад:

Барои хонандагони синфи 5:

1. «Чӣ худам ба воситаи сол мебинам ман ...?»
2. «Ман чӣ ҳастам?»
3. "Китобҳо гирду атрофи мо».
4. «Ман чӣ кор кунам?»

Барои хонандагони синфи 6:

1. «Маҳфилҳои ман».
2. «Ман дар мактаб ва дар хона дорам."
3. «Нуќтаи назари худ мо. Муҳим он аст?»
4. «Қавӣ ва заифи ман."
5. «Дарк гӯш ва шунид».

Дар синфи 7 мумкин соат таълимӣ дар мавзӯҳои зерин гузаронида:

1. "Ман мехоҳам ва ба надорам."
2. "Омӯзед худ ҳукмронӣ».
3. «Диққат ва нигоҳубини».
4. «Ба ман бигӯ, ки дӯстони шумо ҳастанд».

Дар синфи 8 соат дар синф метавонад аз рӯи мавзӯҳои амалӣ карда мешавад:

1. "Доҳӣ ва истеъдоди чӣ гуна аст?»
2. "Амал хотира».
3. «Масъулият ва бехатарии."
4. "Кишвари орзуҳои ман."

хонандагони синфи 9 манфиатдор дар ин гуфтугў:

1. «Инсон ва кор».
2. "Ҳуқуқи ман».
3. "Ман дар оянда касби".
4. "Ба мо зебоии зиндагии».

Барои синфи 10 аз он ба маќсад мувофиќ аст, ки ба тартиб додани чунин соат синфи:

1. «Ман ва ман атрофиёни».
2. "Балоғати - чӣ он аст?»
3. "Камбудии ҳуқуқи: сабаб ва оқибатҳои».
4. "Ёд карда-худидоракунии назорат».

Дар синфи 11, шумо метавонед соат дар мавзӯи сарф:

1. «Оё маро ба мактаб дар ёд доред?»
2. "Интихоби касбии ман."
3. "Тақдири ман».
4. "Юмор дар ҳаёти одам ишора мекунад."

Дар зимистон, ки шумо метавонед дар як соат сард сарф «Пешгирии зуком," инчунин ба «пешгирии зарар», «Дар бораи ях Ќоидањои рафтор», «Чӣ тавр рафтор дар фасли зимистон», «Идҳои бе вайрон», ва дигарон.

ҳаракат ҷолиб, ки кунад муаллим барои муайян намудани синфњои мавзӯъ - овози дар аввали сол ё семестри нақшаҳои соат синф ва ба кўдакон имконият медињад, то мустақилона пешниҳод мавзӯъҳои муайян, complementing нақшаи мавҷуда, барои иштирок дар тайёр мекунанд.

Фаромӯш накунед, ки ба нигоҳ доред KVN бозиҳо, ки дар давоми он донишҷӯён метавонад дониш ва малакаҳои худро биёзмояд. Намунаи хуб бояд аз вақт ба вақт тағйир ёфт. Барои мисол, имрӯз дар нутқи дода бошад, пас дар вақти дигар он метавонад як сафари ё мусоҳиба.

Барои маслиҳат

Барои истифодаи самараноки ваќти синф бояд ба маслиҳатҳои зерин риоя:

1. ҷой, ки дар он машқи аст, сурат мегирад, бояд бардошта шавад ва ventilated.

2. Ин матлуб аст, ки ба оро ҳуҷра бо ёрии гул. Шумо метавонед ҳам воқеӣ ва сунъӣ истифода баред.

3. Мавзӯъ соат синф шавад бораи Раёсат навишта шудааст. Ин аст дахлдор ба истифодаи aphorism.

4. Оё дар бораи projectors мултимедиявӣ ва презентатсияҳо фаромӯш накунед, ки онҳо ба таври назаррас ба манфиати хонандагон ба маводи афзоиш хоҳад дод.

5. Дар тадќиќот, санҷишҳои шаклҳои истифода баред. Оё ба ёдашон бораи визуалӣ мавод - брошураҳо, буклетҳо.

6. пардохт диққати махсус ба омодагӣ ба дарсҳо, агар соат дарс дар мактабҳои ибтидоӣ. Хусусиятҳое, ки рушд ва дарки кӯдакон чунин аст, ки соатҳои таълимӣ аз ҳама беҳтар дар шакли бозиҳо сафар сурат мегирад. Бинобар ин, шумо метавонед шавад ҳам зудтар ба донишҷӯёни фоизҳо, барои ҷалби таваҷҷӯҳи худ.

7. Оё дар бораи тасаллои донишҷӯён фаромӯш накунед. Имкони онҳоро ба нишаст онҳо мехоҳам. Ин Инчунин мумкин аст, барои ба тартиб даровардани мизу дар доираи, ба ҳаракат ду бозиҳои дар яке, агар шумо ба кори гурӯҳи ният.

8., натарсед: даъват homeroom мутахассисони - духтурон, психологҳо, муаррихон, китобхонаҳои. Албатта, агар онҳо дар бораи ин мавзӯъ соат синф худро бишнос, ва беҳтар аз шумо метавонед бисёр иттилооти муфид мегӯям.

натиҷаҳои

Синфи соат - ин аст яке аз њама муњим шаклњои ташкили таълим раванди. Ин аст, як маротиба дар як ҳафта баргузор мешавад. Дар рафти дарс омўзгор ба миён сатҳи фарҳангии хонандагон, ташаккули муносибат ва арзишҳои онҳо, дастаи ташкил карда мешавад. Намунаи метавонад ягон, вобаста ба мавзўъ ва маќсадњои муаллим дарс.