Банақшагирии дарозмуддат дар гурӯҳи калони: матча

Дар доираи омўзиш ва татбиқи барномаи таълимӣ дар таҳсилоти томактабӣ зарур аст, ки ба диққати ба муаллимон оид ба банақшагирии дарозмуддат дар гурӯҳи калонсол ва ташкили раванди таълим аз назари равишњои илмии замони муосир: фаъолият, фарҳангӣ, таърихӣ, шахсӣ. Кўдак бо ҷараёни воқеият атроф тавассути иштирок намудан дар намудҳои гуногуни шинос фаъолият (идрок амал, алоқа, бозӣ, санъат, кор ва фаъолияти таълими асосӣ). Интихоби пешакии мавзӯъҳои асосии муаллимон дар як ташкилоти мунтазам ва kulturosoobraznogo раванди таълим таъмин менамояд. Татбиќи риштаҳои мегузарад, ба маҷмӯи намудҳои гуногуни фаъолияти кўдакон, ҷалби ҳамкорӣ намудани калонсолон ва кўдак бо мавқеи ҳамкорӣ мекунад.

вазифаҳои Dow банақшагирӣ

Мақсади бештар қоил аст, ки ба сохтани томактабӣ системаи банаќшагирии барои ташкили раванди таълим, ки дар бар мегирад:

1. Таълимӣ тањсилоти томактабї рушд, аз тарафи роҳбари муассиса.
2. Ҷадвалҳои махсус фаъолият (яъне. E. Синфҳо) хонанда дар минтақаҳои таълимӣ ташкил карда мешавад.
3. Банақшагирии қаблӣ ва дар гурӯҳи калон аз он, аст, ки як муаллим. Дар он, ба истиснои махсус ташкил, метавонад фаъолияти танзим (бозӣ ва фаъолияти дигар дар реҷаи ҳаррӯзаи), амалӣ намудани хизматрасониҳои таълимӣ зиёда аз мазмуни соҳаҳои таълимӣ (доираҳои) паридан.

нақшаи чӣ гуна аст ва банақшагирии

Нақшаи - низоми фаъолияти пеш аз нақша, таъмини тартибот, навбат ва мӯҳлатҳои кор.

Банақшагирӣ - вақти раванд истеъмоли ва эҷодӣ, талаб дониши амиқ барномаи бозомӯзии омӯзгорон, он принсипњои дидактикї, хусусиятҳои синну сол ва хусусиятҳои талабагоне, ки ба талаботи барои ташкили раванди таълим. банақшагирии мавзӯӣ дар пеш (гурӯҳи калони) бояд барои ниҳоӣ ва мобайнии таъмин маќсад ва вазифањои, восита ва роњњои ба даст овардани натиҷаҳои.

Равишҳо барои банақшагирӣ:

1. Ворид ноҳияҳои маводи таълимї ва намудҳои ҳамгироии фаъолияти кўдакон.
2. банақшагирии Парвандаи дарозмуддат дар гурӯҳи калони мегирад ташкили фаъолияти гуногун, тобеи як мавзӯи ягона ва њамгироии тамоми соҳаҳои таълимӣ.
3. Истифодаи усули банақшагирии лоиҳа барои ноил шудан ба мақсадҳои дар давоми як мавзӯи махсус.
4. Истифодаи васеъ намудани усули асоси далелҳо, технологияи иттилоотӣ ва таълимӣ.
5. Дар татбиќи компоненти минтаќавї.

Сохтори наќшаи кори ҳаррӯзаи

Банақшагирии қаблӣ ва дар гурӯҳи калонсол бар мегирад, қисматҳои зеринро дар:

1. ҳадафҳои солона томактабӣ маориф барои соли хониш.
2. дастгирии илмию методӣ, нақша манбаъ (агар он як гурӯҳи калонтар аст, «Банақшагирии пеш», Vasileva М. А., В.В. мўњри, Комаров Т. С. (Ed) -. мавод аз ҳама мувофиқ барои истифода).
3. Рӯйхати кӯдакон аз ҷониби зергурӯҳҳои.
4. Диаграммаи пайдарпаии.
5. Дар ҳамкорӣ бо оила.
6. кори инфиродии бо кӯдакон.
7. Махсус фаъолият ташкил карда мешавад.

Ҳамчунин, банақшагирии дарозмуддат дар гурӯҳи калонсолон метавонад бахшҳои дигар, ба монанди сангдилӣ ва фаъолияти автомобилгард.