Базавӣ оташ. Ин барнома як брифинги ифтитоҳии оташ аст,

базавӣ оташ аст ва аҳамияти он нест, нодида гирифт, ки метавонанд дар бораи на танҳо беҳбудии корхона ё дар хона, балки ҳаёти инсон вобаста аст. Ин илм оддӣ бояд ба ҳар як корманд, аз рӯзҳои аввали гирифтани барои ширкат намедонанд.

Намудҳои базавӣ сӯхтор

То имрӯз, Федератсияи Русия Фармони дар соли 2007 дода мешавад. Мутобиқи ин ҳуҷҷат фарқ чунин намуди таълим :

• ва кушодани ибтидоӣ;
• такрорӣ ва ғайринақшавӣ;
• мавриди ҳадаф.

Барои назорат кори ҳеҷ аз ин брифингҳои аст, ки махсус вуҷуд дорад "гузориш аз супориши оташнишонии», ки дар он ҳар вақт сарф омӯзиш ё шарҳи сабти дахлдорро, имзо ҳатман собит instruktiruemogo ва коршинос оид ба масъалаҳои бехатарии зидди сӯхтор. Мавҷудияти ин санад ва ба дурустии он аз тарафи нозирони оташ дар давоми санҷиш дар корхонаҳо назорат.

тренингҳо доир ба шиносонӣ

базавӣ оташ ба шиносонӣ ва махсусан барои тарҳрезӣ шудааст:

• Нав кормандони омад, ки пеш аз қабули ҳар гуна амал ё кори омӯзиш, новобаста аз кадом навъи таълим ки онҳо доранд, ва оё онҳо ин масъала пеш аз таҳсил кардаанд.
• Коргарон, ки барои кори мавсимӣ омад.
• Донишҷӯён муассисањои таълимї, ки ба амал фиристода шуданд.
• Шахсоне, ки махсус ба муассисаи таълимӣ асоснок намуд гирифтани супориши.

Барои гузаронидани чунин омӯзиш дар корхона вазифаи махсуси сари ҷониби тартиб, ва Ӯро бо тамоми ӯҳдадориҳои дахлдор ва масъулият аст, ки инструктори ё нозири бехатарии зидди сӯхтор бояд тасдиқ номида ситонида мешавад. Агар зарур бошад, мумкин аст ба сифати мутахассисон аз муассисаҳои махсусгардонидашуда ё шахсони мансабдори дахлдор додани таълим шинос минбаъдаи кормандони машғул аст. Барои гузаронидани чунин фаъолият зарур аст, ки ба ташкили як ҳуҷраи махсус, ки дар он бисёре аз таҷҳизоти таълимӣ ва маводи таълимӣ.

Таҳияи лоиҳаи ҷаласаи шиносонӣ

Дастурамали ба шиносонӣ ва метавонанд вобаста аз самти истеҳсолот фарқ мекунанд, вале, бояд ҳамеша ба ҳамаи меъёрҳои муқарраршуда ва қоидаҳои дар қонун ва таъсис мувофиқи дастурҳои бехатарии зидди сӯхтор самт умумӣ. Тартиб ва омода тарафи нозири барномаи ин фаъолият бояд тасдиќ карда шавад ва тасдиқ фармони роҳбари ташкилот ё муассиса. Давомнокии ин супориш, метавонанд гуногун бошанд, вале он бояд ба ҳамаи саволҳои амнияти навомада фаро мегирад. тренингҳо доир ба шиносонӣ дар қисми ниҳоии худ бояд бо истифодаи амалии малакаҳои дар минтақаи омӯзиш ба хотири таъмини ва санҷед ки сатҳи дониши ба даст ҳангоми омӯзиш ба охир.

таълими ибтидоӣ дар љои кор

Ҳамаи кормандони нав бояд базавӣ сӯхтор дар сайти кори минбаъдаи он гузаранд. Чунин омӯзиш бояд сурат гирад:

• тамоми муҳиме ва қабул;
• кормандон аз як воҳид ба дигараш гузаронида мешавад;
• коргарон, тағйир додани самти фаъолияти онњо;
• асоснок намуд, аз муассисаҳои таълимӣ;
• коргарони мавсимӣ;
• мутахассисон бо кори фавқулодда оид ба бино;
• Донишҷӯёне, ки омад, ба амал.

Гузаронидани дастуру оташ-пешгирии тањия ва пешнињод ба нозир ё шўъбаи махсус барои ин мақсад таъсис ва тасдиқ аз тарафи роҳбари корхона. Дар дарсҳо тањсилоти ибтидої доранд, дар алоҳидагӣ бо ҳар як корманд, ки дар давоми он ҳалли малакањои амалї дар истифодаи гузаронида оташ хомӯш воситаҳои ибтидоӣ, кор аз амал дар мавриди ҳолатҳои фавқулодда, қоидаҳои, ки бояд риоя карда шаванд, агар зарур бошад, эвакуатсияи, кўмак ба љабрдидагони дар оташ.

дониши зарурӣ барои кормандони

Ҳар як корманди ширкати бояд қодир ба истифодаи таҷҳизоти сӯхтор ҷанг, агар зарур бошад, ба куҷо хокӣ фавқулодда доранд ва чӣ тавр ба онҳо мерасад, ба қодир будан ба кӯмаки зарурии тиббӣ ба шахсоне, ки сӯхтааст гирифтанд бошад. базавӣ оташ ибтидоӣ мумкин аст бо як гурӯҳи хурди одамон, ки барои ҳамон навъи таҷҳизот дар минтақаи кории ҳамин кор анҷом дода мешавад.

Ин барнома як брифинги ифтитоҳии оташ аст,

Саволҳо, ки бояд дар давоми induction ҳузур дошта бошанд ва дар асоси барои омодасозии он метавонад вобаста ба самти ширкат ва зарурати дониши иловагӣ барои ҳар як корманди алоҳида илова мешавад. Рӯйхати тањсилоти њатмии:

• умумиро дар бораи ташкилот ва дар робита бо оташ ва таркиш;
• бехатарӣ аз сӯхтор ва фаҳмиши он;
• Дар вазифа ва масъулият ба зиммаи оид ба кормандон ба риояи тамоми талаботи бехатарӣ аз сӯхтор;
• шиносоӣ бо фаъолияти фавқулодда оташ метавонист дар корхона;
• шиносоӣ бо ҷониби муассис ё фармони роҳбари ширкати риоя накардани шароити бехатарии зидди сӯхтор, инчунин ҳамаи рӯйхати дастурҳои дастрас барои корманди тасдиқ;
• Рӯйхати ҳамаи хавфҳои эҳтимолӣ, ки дар ҷои кор меоянд, ки дар мағоза, дар як майдони истиқоматӣ, дар ҷои кор;
• дониши умумӣ ва истифода аз чораҳои пешгирии сӯхтор дар давоми оташ;
• дониш оташ ибтидоӣ системаҳои хомӯш ва қобилияти истифода бурдани онҳо, инчунин дониши ҷойгиршавии онҳо дар дохили ташкилот;
• хондан ва метавонанд дар сурати хатари дониши ҳузури хокӣ фавқулодда ва оятҳои ба онҳо низ дахл дорад;
• дониши усулҳои асосии тиббї дар сурати садама саноатӣ.

Маҷаллаи таълим оташнишонии

Пас аз он ки брифинг ифтитоҳии оташ шахси масъул барои он, як вуруд дар феҳристи махсус ворид шавад Маҷаллаи тасдиқкунандаи далели имзои супориши хонанда ва инструктори.

соҳаҳои ҳатмӣ:

• санаи;
• ному насаб ва насабу дастур дода шуд,;
• вазифаи ишғолкардаи онҳо;
• Номи ин воҳиди сохторӣ, ки дар он донишҷӯён кор хоҳад кард;
• ному насаб ва насабу тренинг;
• имзои тарафҳо.

Шарҳи

Баъд аз шиносонӣ ва оташ ибтидоӣ шахси базавӣ барои омӯзиш, омодагии такмили тибқи реҷаи муқаррарнамудаи ҷаласаҳои, баррасӣ ва тасдиқ аз ҷониби роҳбари ташкилот гузаронида мешавад. Ин дарсҳо метавонад алоҳида бо ҳар як корманд, инчунин дар гурӯҳҳои хурд баргузор мегардад. Барномаи таълим, чун ќоида, на аз ифтитоҳи ва ибтидоӣ фарқ намекунанд, балки Танҳо ҳущдорест ва тасдиќи дониш пештар ба даст оварда хизмат мекунад.

буридаи ғайринавбатӣ аз дониш аст, ки дар давраҳои гуногуни вақт, на ҳатман огоҳкунии кормандон сурат мегирад. Чунин тадбирҳои зарурӣ ба назорат малака ва қобилияти истифода бурдани онҳо дар амал, агар зарур мебошанд.

дастурамали ҳадаф

супориши Ҳадаф аст, махсусан тарҳрезӣ ва дар ҳолатҳои зерин амалӣ карда мешавад:

• иҷрои як вақт корҳои вобаста ба зиёд хавфи хатар оташ;
• Дар оқибатҳои садама;
• дар соҳаҳои хатарнок;
• дар давоми экскурсия дар муассисаи таълимї;
• ташкили фаъолияти гуногуни вобаста ба мардум калон.

бехатарӣ аз сӯхтор ва дониши қоидаҳои, роҳҳои гуногун худро ба истифодаи таҷҳизоти асосӣ барои ҷанг оташ ва ёрии таъљилии тиббї ба љабрдидагони - ки он чӣ ба шумо лозим аст, то бидонед, ки ҳар шахс, новобаста аз он ки ӯ корманди муассисаи ё марди оддӣ дар кӯча аст. Баъзан мулки чунин молу дониш метавонад на танҳо ба ҳаёт ягон каси дигар, балки худи шумо вобаста аст. Man омода барои зарари имконпазир ба зудӣ ва дуруст ба вазъи иҷобат, қодир ба фурў эҳсоси ваҳм ва барои кӯмак ба одамони дигар ва худ мебошад.