Амният дар мактаб: қоидаҳо, техникаҳо, таълим

Амнияти амнияти давлат, ки шахс ҳис мекунад. Нақши махсус дар ҷомеаи муосир аз ҷониби бехатарӣ дар мактаб сурат мегирад, зеро ин ҷо вуҷуд дорад, ки шумораи зиёди кӯдакони хурдсол мутамарказанд ва таъсири он ба фаъолияти онҳо на кам аз саъй нест.

Асос ва чорабиниҳо

Амният дар мактаб асосан аз ҳодисаҳои фоҷиавӣ, ки аксар вақт дар муассисаҳои таълимӣ рух медиҳанд, асос меёбад. Намунаи возеҳи ин аст, маҳрумияти донишҷӯён дар шаҳри Беслан. Илова бар ин, илова бар амалҳои террористӣ, зуҳуроти табиии табиӣ ва инсонӣ: сӯхтор, бемориҳои омехта, заҳролудкунии хонандагон, ҳолатҳои фавқулоддаи табиати ҷинсӣ мебошанд. Ҳар як рӯйдодҳое, ки дар боло зикр ёфтаанд, на танҳо нобудшавии бисёрсола мерасанд, балки боиси талафоти ҳаёт, ҷабрдида, гум шудани саломатӣ ва ҷароҳати вазнини психологӣ мегардад. Бинобар ин, бехатарии мактаб дар донишгоҳҳо унсури муҳими фаъолияти муассисаи таълимӣ мебошад.

Шарҳҳо

Пеш аз ҳама, бехатарии мактаб дар дастаи идоракунӣ вобаста аст. Ҳамин тариқ, вазифаҳои яке аз муовинони директор дар бораи зарурати таъмини ҳар як талаба аз рӯи модда мавҷуданд.

Дастурҳои намунавии роҳбарии мактаб дар таъмини бехатарии талабагон инҳоянд:

1. Ташкили нақшаи таълимӣ ва тарбиявӣ.
2. Таъмини иҷрои санадҳои меъёрии ҳуқуқии маҳаллӣ, ки бехатарии мактабро танзим мекунанд. Дастурҳо, рушди саривақтии нақшаҳо, иҷрои тадбирҳои пешгирикунанда.
3. Таъмини саривақтии иттилооти амалиётӣ дар бораи инноватсия, тағйирот ва талафоти қувваи ҳуқуқӣ аз рӯи меъёрҳои муайян, ки амнияти давлатиро кафолат медиҳанд.
4. Ҷорӣ намудани таҷрибаи мусбӣ, инчунин ҷустуҷӯи ҳалли инноватсионӣ дар масъалаи таъмини амният дар ҳудуди муассисаи таълимӣ.
5. Татбиқи методикаи корӣ ҳам бо кормандони муассиса ва ҳам дар рафти таълим.

Рӯйхати пешниҳодшудаи тавсифи ҷойҳои корӣ намунаи ибрат аст. Илова бар ин, ҳар як ваколатҳо дар ояндаи наздик бояд дар шакли фаъолияти амалӣ, бештар мушаххас амалӣ карда шаванд. Танҳо тавассути кори хуби ҳамоҳанг ва иҷрои ҳар як унсур метавонад сатҳи баланди бехатарии кӯдакон ба даст орад.

Коре, ки ба ҳифзи терроризм нигаронида шудааст

Бехатарии талабагон дар мактаб на танҳо ба фаъолиятҳои пешгирикунандаи идора, балки дар бораи дониши назариявии донишҷӯён, ки муаллимон пешниҳод кардаанд, вобаста аст. Ва мавзӯи аввал, ки дар ҷаҳон амният аст, фасли мубориза зидди терроризм ва экстремизм мебошад.

Самти фаъолият фаъолияти зеринро дар бар мегирад:

• Ҷаласаҳои мунтазам ва саривақтӣ ва таҳлилгарон оид ба масъалаҳои зикршуда. Дар ин чорабинӣ муаллимон метавонанд ба мактаб дар бораи бехатарӣ дастур диҳанд, ки он гоҳ ба донишҷӯён расонида мешавад.
• Таъмини дурусти назорати иҷрои тадбирҳои пешгирикунанда, ки дар ибтидо ба нақша дар як моҳ ва як соли таҳия карда шудаанд.
• Амният дар мактаб инчунин ташкили ҳамкории байни мақомоти ҳифзи ҳуқуқ ва хадамоти наҷотдиҳӣ ва волидони донишҷӯёнро муайян мекунад.

Асосҳои ҳуқуқии анҷом додани тамоми тадбирҳои зикргардида фармоиши директори он мебошад, ки дар шакли дахлдор дода мешавад. Илова бар ин, бояд ҳамеша дар бораи тавсифи директори директор, ки ӯро ӯҳдадор аст, ки нақшаи таҳия ва ё ба яке аз муовинон супориш диҳад. Нигоҳ доштани бехатарии мактаб дар асоси ин ҳуҷҷат, ки ба шумораи пардохтҳо, соатҳои синф, ташвишҳои пешгирикунанда, озмоишҳо, вохӯриҳо, таҳиягарон ва ғайраҳо асос ёфтааст.

Ҳифзи муассисаи таълимӣ

Мактабҳои ибтидоӣ объекти махсуси осебпазир мебошанд. Амният дар ин ҷо бояд ҳатман муҳофизати васеътари муассиса дошта бошад. Он метавонад дар шакли ду намуди маъмул иҷро карда шавад:

1. Ҳушёр бошед, шабона.
2. Дар рӯзе, вазъи фавқулоддаи мактаб аз ҷониби посбон, омӯзгор дар бораи вазифа, ё намояндаи дигари сменаи кори назорат мешавад.

Роҳбарӣ аз ҷониби маъмурияти мактаб иҷро карда мешавад. Илова бар ин, ҳузури нуқтаҳои назорат як ҷузъи бехатарии амният аст. Муҳофизати сайтҳои нав дар майдони мактаб бо иҷозати роҳбари бахши таълимӣ иҷозат дода мешавад.

Дар режими саҳмия

қоидаҳои бехатарӣ дар мактаб бояд аз тарафи амалӣ ҳолати intrabuilding, ки аз ҷониби смена навбатдори назорат. Дар соати дарсӣ бояд ҳамеша як маҷмӯи ҳуҷҷатҳо бошад:

• Рӯйхати кормандони омӯзгорон, инчунин хизматчиён дар бинои муассиса.
• Рӯйхати шахсони мансабдори калони мактабие, ки ҳуқуқи қабули хонандагонро доранд.
• Дастурамал барои ҳифзи объектҳои мактабӣ.
• Рӯйхати шахсоне, ки ба ҳимояи ин муассиса расман қабул шудаанд.

Бояд қайд кард, ки рӯйхат бо ин нест намешавад, зеро рӯйхати ҳуҷҷатҳо метавонад бо қарори муассисаҳои таълимии мактаб ва муассисаҳои таълимии ноҳия пурра карда шавад.

Нигоҳдории оташ

Амният дар мактаб на танҳо чораҳои пешгирикунанда ва нажодпарастӣ барои пешгирии фаъолиятҳои ғайриқонунӣ, инчунин вазъияти оташсӯзии мактаб, инчунин қоидаҳои зарурии рафторро дарбар мегирад.

Ҳуҷҷати асосии меъёриест, ки Қонуни федералии «Дар бораи бехатарии сӯхтор» мебошад, ки нуқтаи назар барои рушди соҳаи мазкур нишон медиҳад. Ҳуҷҷати ҳуқуқӣ масъалаҳои муҳимтарини бехатарии сӯхтор, консепсияҳо, чорабиниҳои пешгирикунанда, алгоритми амалиёт дар ҳолати фавқулодда ва ғайра мебошад.

Таҳлили таҷрибаи такрорӣ аз сӯхторҳо нишон медиҳанд, ки танҳо як-панҷоҳ аз сӯхторҳо аз сабаби нодурусти воситаҳои техникӣ зарар мебинанд. 70% сӯхтор аз сабаби беэҳтиётии ашхосе, ки барои пешгирии сӯхтор дар байни донишҷӯён ва омӯзгорон масъуланд, рух медиҳанд.

Нигоҳдории оташ дар мактаб аз як қатор чорабиниҳои зерин иборат аст:

1. Мутобиқати қонунҳо ва дигарҳо, аз ҷумла санадҳои ҳуқуқии маҳаллӣ. Ин ашё ҳамчунин талаботҳои хидматҳои сӯхторро вобаста ба таъмини амнияти давлат дар ин соҳа дар бар мегирад.
2. Таъмин ва саривақтии воситаҳои ибтидоӣ, ки барои бартараф кардани манбаъи оташнишон пешбинӣ шудааст.
3. Қоидаҳои бехатарӣ дар мактаб маънои онро дорад, ки ҳамаи талаботҳои Нозироти давлатии назорати давлатӣ, аз ҷумла бартараф кардани камбудиҳо, риоя карда мешаванд.

Амният дар соҳаи электр

Дар бехатарии мактаб дар ҳама ҳолат хатарнок аст панелҳои барқӣ ва барқӣ. Дар ин ҷо зарур аст, ки чораҳои зеринро таъмин намоянд:

• Равзанаи пеши ҳамеша бояд баста шавад. Онро аз ҳамаи ҷонибҳо бо тани ё дигар маводи сахт маҷбур кардан лозим аст.
• Нишондиҳандае, ки дар бораи ҳадафи ин ҳуҷра иттилоъ дода шудааст, дар берун аз дари хона ҷойгир аст, инчунин ҷойгиршавии калидҳо. Истифодаи аломати огоҳӣ бо навиштаҷоти "Диққат! Стресс! "Ҳатмӣ аст.
• Дар ҳуҷраи муҳофизатӣ ягон объектҳои хориҷӣ вуҷуд надорад. Дар ошёнаи пояҳои резин ҷойгир карда мешавад.
• Ҳар як қуттии барқии барқӣ бо диоксиди карбон ё сӯхторнопазирии хокистарӣ муҷаҳҳаз аст. Илова бар ин, бояд як пластикии диэлектрикӣ бошад.
• Дар мактаб ҳатман ба дари қутбҳо пӯшида аст!

Бехатарӣ дар кор дар мактаб

Амният дар мактаб барои донишҷӯён ва муаллимон бо шароити хуби корӣ таъмин карда мешавад. Пеш аз ҳама, дар амалисозии фаъолияти педагогӣ, роҳбарони муассисаи таълимӣ маҷмӯи тадбирҳоро барои ҳифзи меҳнат заруранд.

Талаботи асосӣ инҳоянд:

• Нишондиҳанда. Бе бехатарӣ дар мактаб бе шарҳҳои муфассал кафолат дода намешавад. Қоидаҳои муқаррарӣ муқаррар карда шудаанд, ки шарҳдиҳанда метавонад ҳар рӯз фаъолияти ҳаррӯзаро анҷом диҳад ва дар ҳолати фавқулодда будани алгоритми амалиётро донад.
• Мавҷудияти танзими қонунӣ. Ҳуҷҷати асосии ҳуқуқӣ Конститутсияи Федератсияи Русия аст, пас қонунгузории федералии «Дар бораи ҳифзи меҳнат» ва ғайра.

Ин ҷузъи на танҳо тавсифи кор, балки инчунин барномаҳои гуногун, созишномаҳо байни ташкилотҳо (иттифоқҳои касабаи) ва мақомоти идоракунӣ, инчунин санадҳои умумии маҳаллӣ мебошанд.

Марҳилаи ибтидоии таъмини ин навъи амният аст, ки ба баргузории ибтидоӣ ё induction. Илова бар ин, омӯзиши бехатарии дуюм дар мактаб танҳо пеш аз оғози фаъолияти меҳнатӣ гузаронида мешавад, ки вазифаҳои дар замин гузошташударо иҷро мекунанд. Ҳамчунин, такрорӣ ва банақшагирӣ вуҷуд дорад, ки ба пешгирӣ ва беҳбуди ҳифзи шароити меҳнат нигаронида шудаанд.

Вазифаҳои санитарӣ-эпидемиологӣ ҳамчун ҷузъи бехатарӣ

Меъёрҳои СанПин ҳатман дар муассисаи таълимӣ таъмин карда мешаванд. Чунин таснифоти талабот ва санҷиши санитарию санитарӣ бо ғамхорӣ ба ҳолати ҷисмонии ҳар як кӯдак

Муассисаҳои давлатӣ - мактабҳо, коллеҷҳо, кӯдакистонҳо вазифадор карда мешаванд, ки ҳамаи меъёрҳои санитариро иҷро намоянд. Дар акси ҳол, ҳатто агар ҳамаи унсурҳои амниятӣ (сӯхтор, бехатарии электрикӣ), риоя нашудани меъёри хӯрокворӣ, амнияти хонаводагӣ асоси барҳамдиҳии муассисаи таълимӣ мебошад.

Мақомоти ҳифзи ҳуқуқ

аҳамияти назаррас њамкории байни мактаб ва мақомоти ҳифзи ҳуқуқ. Ғайр аз ин, чунин муттаҳид метавонад фаъолияти ҳамоҳангшуда ва инчунин якҷоя якҷоя анҷом дода шавад, масалан, як ҳафтаи бехатарии мактаб, ки дар якҷоягӣ бо Вазорати корҳои дохилӣ гузаронида мешавад.

Муносибатҳои доимӣ бо мақомоти ҳукуматӣ дар мактабҳо аз ҷониби нозирони муассисаҳои масъули мактабӣ, инчунин дигар кормандони хадамоти давлатӣ изҳори ташвиш карда мешаванд. Илова бар ин, кормандони мақомоти ҳифзи ҳуқуқ бевосита дар заминаи мактаб, яъне гузаронидани назорат аз мубориза бар зидди коррупсия амал мекунанд. Самти дигари тадқиқот метавонад кашфи моддаҳои нашъадор, ки наздиктарин дар байни хонандагони мактабҳо паҳн шудааст, пайдо шаванд.

Кормандони Вазорати корҳои дохилӣ ФСБ метавонанд дар чорабиниҳои берун аз доираи фаъолиятҳои пешгирикунанда ширкат варзанд, лексияҳо, дарсҳо ва ғайра иштирок кунанд. Чунин намуди кор метавонад ба таври пурра ба маълумоти хонандагон дастрас бошад:

• Мавҷуд будани амалҳои кофии террористӣ;
• Дар пешгирии вайронкунии тартиботи ҷамъиятӣ дар заминаи мактаб;
• Дар бораи ошкоркунии воситаҳои тарканда ва дигар объектҳои шубҳанок;
• Дар бораи муайян намудани шахсони қобилияти содир кардани ҷиноят дар асоси мактабҳо.

Илова бар ин, тадбирҳои пешгирикунанда дар якҷоягӣ бо кормандони мақомоти ҳифзи ҳуқуқ чунинанд:

• Таҳия ва татбиқи нақшаи гузаронидани соати синф дар бораи пешгирии садамаҳои нақлиётӣ ва ҷароҳатҳо.
• Ташаккул додани фарҳанги рафтори бехавф дар кӯча ва роҳҳо.
• Таъмини ҳамкорӣ байни педагогии коллеҷ ва полис.
• Ҷалби волидон барои пешгирӣ намудани ҷароҳати ҷароҳати нақлиётӣ.
• Омӯзиши қоидаҳои роҳ.
• Таъсиси пойгоҳи моддӣ ва моддӣ барои таъмини бехатарии рафтор дар роҳҳо ва кӯчаҳо.
• Мавҷудияти ҳуҷҷатҳои методӣ барои риояи нақлиёти роҳӣ.
• Таҳлил ва ташаккули хулосаҳо дар асоси омори садамаҳои роҳ.

Гвардияи шаҳрвандӣ

Миқдори фаъолияти техногении ҷомеаи муосир на танҳо муассисаҳои таълимӣ, балки тамоми соҳаҳо, шаҳрҳо ва субъектҳо хатарнок аст. Сарфи назар аз афзоиши ҳифозати иқтидори экологӣ, бехатарии мактабҳо бояд дар сатҳи олӣ бошанд. Амалиёти мансабдорон барои муайян намудани тавсифи кор дар соҳаи ҳимояи шаҳрвандон муҳим аст.

Тақрибан 80% садамаҳои техногенӣ ба фаъолияти инсон ва омӯзиши пасти тахассусии кормандон алоқаманданд. Бо вуҷуди ин, таҳқиқоти мунтазами ҳолатҳои фавқулодда метавонад на танҳо барои зудтар сафар кардан, балки барои пешгирии вазъият кӯмак расонад.

Эҳтироми ҳимояи шаҳрвандӣ дар шароити муассисаи таълимӣ ба роҳбарони мактаб боварӣ дорад. Нишондиҳандаи бештар дар бораи амният дар муҳофизати гражданӣ тарҳрезии "Роҳҳои муҳофизати шаҳрвандӣ" мебошад. Ин ба фаҳмидани сигналҳои огоҳкунӣ, инчунин муайян намудани тартиби амал дар шароитҳои сулҳ ва ҷанг аст. Ҳамчунин ҳолатҳои хатарнок метавонанд ҳолатҳои фавқулодда пайдо шаванд.

Ҳар гуна соҳаи фаъолияти муассисаҳои хурду миёнаи таълимӣ бо санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ танзим карда мешавад. Бо мақсади таъмини бехатарии нақшаи мактаб, шумо бояд пурра бо талаботи санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ ҳамчун федералӣ ва риоя қоидаҳои маҳаллӣ.