Хондани, навиштан, математика: ки кўдак бояд барои синфи 1 медонем

Волидони оянда синфҳои якум бисёр вақт шӯхӣ, ки кўдак ба мактаб ҳамчун мушкил ҳамчун кайҳоннавард барои парвози нахустини худро омода намояд. Ва ин аст, қисман ҳақиқӣ. Тағйироти доимии стандартњои таълимї боиси модарон ва падарон ва бобою махсусан disconcerting. Ва падару модар, ҷамъоварии кўдак дар мактаб, савол ба миён меояд, чӣ гуна кӯдак бояд ба синфи аввал донист.

Хуб, оғози тайёрӣ ба соли хониши пеш аз қабул. Ин фарзанди шумо имконият барои мулоқот бо омӯзгорон ва интихоб намо »модари дуюм» барои мутобиқ шудан ба шароити мактаби нав ва маҳоратҳои лозим шакли ояндаи аввал автогрейдерҳо дод.

Вале, агар ин имконнопазир аст ва ё вақти он аллакай гум шуда, ба он аҳамият надорад. Биёед ба таври муфассал дида бароем, ки кўдак бояд барои синфи 1 ГЭФ намедонанд.

ҷанбаҳои равонӣ омодагии мактаб

Дар маҳорат аз ҳама муҳим, ки ба кўдак бояд дошта бошад, рафта, ба синфи аввал хоҳад дониш дар мавзӯъҳои гуногун, ва омодагии равонї худро барои ба мактаб надоранд. Он бар мегирад, ки қобилияти қабул донишҳои нав, ба як гурӯҳи нави кӯдакон, сабри ҳамроҳ. баркамол равонии кӯдак метавонад як мактаби ибтидоӣ дар сарбории тощатфарсо рӯй гардон ва рӯҳафтода хоҳиши ба ёд.

Барои аввалин синфи кӯдак аст, ки бо чунин мушкилиҳо neusvaivanie мавод дар математика дучор нашудаанд ва ё хаттӣ аз сабаби беќарорї ё диққати пароканда, кӯмаки аввалиндараҷа ба падару модар кўдак шудан дар бартараф кардани мушкилоти равонӣ. Албатта, масъалаи омодагӣ равонӣ ба мактаб доранд, омӯзгорон ва равоншинос кўдакистон, вале пурра ба одамони дигар такя намоед. Новобаста аз он, ки чӣ тавр касбӣ, ки онҳо мумкин аст, ҳеҷ кас намедонад, фарзанди шумо беҳтар аз шумо.

Санҷед, ки барои омодагии

Пас, дида бароем, ки малакаҳои психологӣ, ки фарзанди шумо ба осонӣ ҷавобгӯ марҳилаи нави ҳаёти худ кӯмак хоҳад кард - фарогирї ба мактаб.

Бо дарназардошти фарогирї ба мактаб њатмї, вақте ки кӯдак аз синни шаш мерасад, волидон ва фарзандон ягон илоҷ: ба мактаб рафтан ва ё мунтазири дигаре.

омода психологии кўдакон барои ба мактаб - пурра дар дасти падару модар. нигоҳубин, таваҷҷӯҳ ва дастгирӣ ниёз онҳо кӯдак, вақте ки ӯ қадамҳои аввал дар роҳи мактаби нав оғоз кунад. Хешовандон ва дӯстон барои кӯмак ба мубориза бо мушкилоти дар ин марҳилаи зиндагӣ ва хурсандӣ аввал ва комёбиҳои муштарак.

Омодагӣ ба мактаб, агар кӯдак кунед?

Нишондиҳандаи асосии омодагии бе мушкилот дар синфи якум омӯзонида шаванд, пас аз ҷанбаи равонӣ рушди суханронӣ дар як кӯдак аст. Ин аст, ки ба рушди дастгоҳи суханронӣ муайян мекунад сатҳи кўдак ва ҳамчун меъёри асосӣ барои рушди он дар маҷмӯъ хизмат мекунад.

Барои таҳсил дар мактаб хурсандибахш буд, довталабе, бояд:

• тамоми садоҳои Равшан ва дуруст талаффузи.
• Фикр кардани ритми сухан (талаффуз ҳамаи syllables дар суханони бо мушкил талаффузи).
• Барои то иштирок карда натавонад, дар муҳокимаи умумӣ, озод ҳис бо тамоми синф гап.
• Људо намудани гардиши умумии муъайян садо дар сухан.
• Барои қодир ба гузошта саволҳо оид ба дастурҳои.
• Омӯзед, ки чӣ тавр ба дод ҷавоби муфассал ба ин савол.

Ба ғайр аз доштани як сухани салоҳиятдор ва дуруст, ки донишҷӯи оянда аст, ки бо як қатор талаботи супорид. Биёед ба таври муфассал чӣ кўдак бояд барои синфи 1 медонанд, дида бароем, ва он чиро, ки малакаҳои дар ҳар як мавзӯъ.

риёзиёт

Барои азхудкунии бомуваффақияти маводи синфи 1 preschooler математика бояд:

1. Бидонед, номи рақам аз 0 то 9 ва ҳисоб ба 10.
2. Идома маҷмӯи рақамҳо бо рақамҳо, на танҳо аз 1.
3. Бидонед, ки "ҳамсоя" ҳар рақама, овозҳоро ба 10.
4. Даъват бузургтар ва хурдтарини яке аз ин ду адад дар доираи 10.
5. ҳастанд, профилҳои геометрии оддӣ вуҷуд дорад: мураббаъ, алмос, доира ва секунҷаи.
6. Барои мубориза бо соддатарин мушкилоти риёзӣ талаб илова рақамҳо ва шумурдан яке аз дигар.
7. Барои ташкил объектҳои ба гурӯҳҳои дода ранг, шакл, андозаи худ.

Чӣ тавр кӯмак ба

Кӯмак фарзанди шумо ёд малакаҳои зарурӣ математикии хеле осон аст. Play бо онҳо дар бозии - хонда паррандагон берун аз тиреза, хона, ки дароз мошини ҳангоми сафар дар нақлиёти ҷамъиятӣ.

Бо дарназардошти рафтор дар боғи, ҷалб рақамҳо чӯб бар замин, онҳоро аз сангҳои хурд ё навиштан дар асфалти бо crayons.

Play атрофи бо бузғола дар мактаб. Ба таври шифоҳӣ вазифаи оддӣ мепурсанд: дошта 2 гурбахо камон ва гулобиранги ва кабуд 3. Ва чӣ бисёр ҳама? Ҷавоб кўдак метавонанд ба як пораи коғаз нависед. Ин кӯмак мекунад, ба ӯ барои гирифтани кор аз тарафи гӯш ва амалияи рақамҳои хаттӣ.

хониш

Оид ба масъалаи оё кўдак метавонад аз тарафи syllables хонда, дар 5-6 сол аст, ки ҷавоби оддӣ вуҷуд надорад. Дар мубоҳиса оид ба ин масъала дар байни модарон дар байни муаллимон идома дорад, ва. Бандагони хондани маҳорати далели илтифоти таълимии боргузори худ оварда мерасонад. рақибони онҳо баҳс мекунанд, ки омӯзиши хонда, беҳтар аст, ки ба дод мутахассисони.

Аз ин рӯ, таълим фарзанди шумо барои хондан ё не, ҳар қарор барои худаш. Ва ин вобаста ба хусусиятҳои инфиродии кўдак. Агар шумо идора ба playfully хостем таваҷҷуҳ ба ҳарфҳои, ва писар ё духтаратон ёд хондан, комил!

Лекин агар шумо кӯшиш ба таълим кӯдак хонда мерасонад ба як муқовимати дурахшон дар навбати худ, ба пофишорӣ нест. Дар акси ҳол шумо хавфи ба таври доимӣ рӯҳафтода муҳаббати ӯ на танҳо барои китобҳо, балки ҳамчунин ба ёд тамоми.

Агар қобилияти ба хондани syllables дар 5-6 сол, кӯдак талаб карда намешавад, баъзе аз малакаҳои асосии ӯ бояд дорои:

• Ман медонам, ки мактуб ва дарк, ки чӣ тавр садоҳои онҳо мувофиқат мекунанд.
• Људо намудани танзим садои каломи.
• Барои омад, то бо суханони ба номаи дилхоҳро интихоб кунед.
• Донистани он ки чунин пешниҳод, барои ёфтани аввал ва охири он.
• Фаҳмидани матни суханронӣ, қодир ба он тањлил шавад.
• Додани ҷавобҳо ба саволҳои ба матн.

Хӯрдӣ муҳаббат кўдак ба адабиёт. Хонда шуд якҷоя китобҳои ҷолиб ба ӯ ҳастанд. Инҳо метавонанд ҳикояҳо дар бораи ҳайвонот, афсонаҳои афсона ё маҷаллаҳо кўдакон. Дар бозии калима маъмул. Шумо метавонед дар ин бозиҳо бо тӯб бозӣ дар якчояги. суханони ӯро бо мактуби махсус интихоб кард, зеро ки ҳарф дар суханони гуногун, ки калимаҳои нав кунад, то аз номаҳои вомбаргҳои тақсим суханони ба syllables (онҳо метавонанд чою) назар.

ҳарф

Агар савол ки оё кўдак хондани таълим баҳснок, пас таълим ӯро ба навиштани мактубњо пойтахт танҳо ба маблағи на он. Баъд аз ҳама, қоидаҳои навиштани номаҳо каме, вале ба ҳар ҳол тағйир ёфт. Ва ба ихтисос кўдак барои навиштан дар онҳо аст, хеле мушкил бештар аз омӯзиш барои навиштани он кас, ки ба он кӯшиш намуд, ҳеҷ гоҳ.

Аммо меъёрҳои, ки ба кўдак барои омӯзиши бомуваффақият ба нависед бояд барои синфи 1 медонем нест:

1. Барои фаҳмидани фарқи байни consonants ва vowels.
2. Бидонед, фарқи байни садоҳои ва калимаҳо.
3. Пайдо кардани нома дар ибтидои, миёна ва ё охири як калима.
4. Барои қодир будан ба шикастани каломи ба syllables.

Таҳияи малакаҳои автомобилгарди дасти

Агар шумо таълим барои навиштани кӯдак аст, маблағи онро ба ташаккулдиҳии қобилиятҳои автомобилӣ хуби ӯ лозим нест. Бо ин мақсад мо бо фарзанди шумо, ба монанди:

• A қалам дасти баргузор (калам, қарзгирӣ paintbrush).
• Пӯшид нишондод geometrical дода гугирд ва ё аз ҳисоби ҳезум.
• Барои тасвир шахси чорво.
• Ранг, ки бе рафтан бар канори.
• Наздик хати бе ҳокими.
• Дар шакли дилхоҳро аз ҷадвали plasticine.
• Бурида коғаз ҷалб элементҳои.
• Rubbings бо намунаи чоп ҳарфҳои.

Андешидани вақт ба ташаккулдиҳии қобилиятҳои автомобилгард. Барои ин кор, моделсозӣ онаш синф, кашидани, муаммои туморе, ва таъсиси барномаҳо. Хуб малакаҳои автомобилӣ ангушти донишҷӯёни оянда на танҳо бо вазифаҳои эҷодӣ дар мактаб кӯмак хоҳад кард, балки ҳамчунин истеҳсоли ҳусни зебо ва ҳамвор аст.

Ҳангоми қабул ба мактаб таҳия карда шавад, тафтиш, ки кўдак бояд барои синфи 1 донист. Санҷишҳо ва мусоҳибаҳои шифоҳӣ - тартиби интихоб дар ихтиёри маъмурияти муассиса ба он умед медорем, ки ба даст.

малакаҳои хонавода зарурї ба кўдак, ки дар синфи якум аст,

Илова бар ин, кўдак бояд донад, ки барои синфи 1, як қатор малакаҳои зарурӣ барои дар хонааш «касб мактаб» муваффақият нест. Зудтар ва осонтар ба даст ба реҷаи мактаб рӯз кўдак аст, ки дар хона ва масъули шартҳои он аз истинод аст, истифода бурда мешавад. Аксарияти кӯдакони томактабӣ аллакай медонед, ки чӣ тавр ба шустани худ, кунад бистар ва гузошта тавоност.

Дар омодагӣ ба марҳилаи мактаб ҳаёти кӯдак бояд онро таълим зеринро интихоб кунед:

• Худшиносӣ-бол ҷузвдони. Барои оғози он, то зери амр калонсолон кор хоҳад кард. Он гоҳ ҳама чиз аст, дар ҷои ба дукарата-чек кифоя аст. Ва марњилаи сеюм - масъулияти худи кўдак барои адад ситонида мешавад.
• Омода шаб пеш аз либос, ки ба мактаб рафта хоҳад кард.
• Эҳтиром рӯз ва ҳафта. Не ба дарсҳо ё таълими иловагӣ, шумо метавонед ёддоштҳо дар тақвим як marker дурахшон мекунад.
• Нигоҳ доштани тозагӣ оид ба «ҷои кор" кунанд. Ва вазифаи модарон ва падарони ҳисоб назорати равшанӣ дуруст ва баландии кафедраи.

Барои нахустин бор шинос бо рӯйхати малакаҳои зарурӣ барои автогрейдер аввал, шумо шояд ба ҳайрат. Аммо даст накашид. Баъд аз ҳама, ҳар сол дар мактаби нав бо нави аввал-грейдерҳо, сатҳи ки тренингҳо хеле гуногун аз меъёрҳои таъсис дода шудааст. Аз ҳама чизи муҳим - барои кӯмак ба кўдак дар худ имон овардаед, аз қуввати худ. Сар карда, дар синфи якум, бузғола бояд ҳосил кунед, ки шумо ба наҷот дар ҳар лаҳза омада бошад.

омода мактаб бо тамоми оила ба даст, ки бо кӯдак машғул ба таври бачагиаш ва бармеангезад, ӯ муваффақ гардад. Он гоҳ шумо ба осонӣ қодир ба диҳад ҷавоби мусбат ба ин савол, ки оё кўдак омода мактаб аст, хоҳад буд.