Синфҳо оид ба рушди суханронӣ дар гурӯҳи миёна. Таҳлили дарсҳо оид ба инкишофи нутқ

барои рушди синфи суханронӣ дар гурӯҳи миёна доранд, бо мақсади фароҳам овардани ҳуқуқи кӯдак қобилияти сухан аз рӯи категорияҳои синну сол гузаронида мешавад. Аз дурусти талаффузи ва қобилияти фикру худ вобаста ба мутобиқгардонии бомуваффақияти бузғола байни њамсолон, инчунин маориф минбаъда дар як мактаби ибтидоӣ. Ин аст, ки сатҳи рушди забони нишон кадом сатҳи рушди равонӣ ва зеҳнии кӯдак як шахс аст.

дарс барои рушди сухан кӯдакон чист?

Машғулият рушди сухан дар томактаби бо ҳисоби миёна, танҳо дар шакли як бозӣ баргузор мегардад. Ин аст сабаби ба хусусиятҳои психологии кўдакон дар ин синну сол, зеро онҳо фикр мекунанд холисона. Онҳо ҳанӯз ҷидду ҷаҳд ва нигоҳубини ташаккул наёфтааст. Кўдакони синни мактаби миёнаи хеле эҳсосӣ, то осон ба даст хаста шудаанд. ҷаласаҳои бозиҳо бояд синну соли мувофиқ бошад. Муваффақияти омӯзиш вобаста аст, ки чӣ тавр қадар ба фарзанд ба gameplay сатҳи ин чорабинии худ хоҳад шуд. Дар давоми бозӣ, ки кӯдак истифода мебарад, ҳамаи равандҳои асосии равонӣ. Мешунавад, амал, ӯ interacts бо муҳити атроф бо як қатор техникаи бозӣ мебинад. Дар синф кўдак гӯш баёноти аз муаллим, ҷавоб ба саволҳои, ёд гӯш кардани ҷавобҳои кўдакони дигар. Дар давоми бозӣ, ки кудакон аҳамият намедиҳад, ки омӯзиши ҳамин.

Проблемаҳои инкишофи нутқ кӯдакони синни томактабӣ ба синни миёна

1. фаннї аз он - натавонистани сохтани ҳукми мураккаб ва мураккаб. Чунин кӯдакон шакли суханронии ташкил карда, чун ќоида, аз пешниҳодҳои, ки ду ё се калимаҳои иборат мебошанд.

2. луғат хурд.

3. парвандае ки дар он аст, лаҳҷаи ва ифодаи ғайридавлатӣ адабӣ аст.

4. diction бад.

5. Суханронии ихтилоли сухан терапияи.

6. Набудани барои сохтани як суханронии dialogic, ҳуқуқи як савол, дод посух мухтасар ё муфассали, дар асоси вазъи.

7. Риоя сохтани monologues: retell қитъаи аз достони наздик ба матн, ё ба ибораи худаш, қиссаи, тавсифи дар мавзӯи муайян медиҳанд.

8. Риоя истифода дар хулосаҳои асоснок худ.

9. Оё фарҳанги сухан эҷод намешавад: кўдак нест, метавонад интихоб кунад, то аз оҳанг, қурби сухан, ҳаҷми садо ва параметрҳои дигар вазъияти суханронии махсус.

Чӣ тавр ба таҳияи як суханронии ВФ дар кӯдакони синни томактабӣ?

Ин дохил дарсҳо оид ба рушди сухан ягонаи? Дар доираи суханронии алоќаманд аст, маънои онро ба таври дақиқ рамзӣ, мантиқан ва пай дар пай баён гуна иттилоот. Бояд бунёд карда шавад grammatically дуруст. Вобаста ба он дар бар мегирад:

- Муколамаи. Лињози илми забон, имкон медиҳад, муоширати зинда дар байни кўдакон. Дар муколама метавонад ҳамчун афзалият алоҳида, музокироти байни тарафҳо, изҳороти шакли «саволу ҷавоб» сохта. барои рушди синфи суханронӣ дар гурӯҳи миёна пешниҳод ташаккули як малакаҳои суханронӣ интерактивӣ: кўдак меомӯзад, ба таври мухтасар ва ба таври равшан ба саволҳо ҷавоб, машғул дар муҳокимаи бо муаллим ва њамсолон. Дар ташаккули синф фарҳанги одоби муошират: кӯдакон омӯхта, ба гӯш кардани ҳамсӯҳбати, боздоштани нотиқ, на ба банд шавад, нест, ба он дохил шаклҳои синоними аз этикет.

- Monologue. Ин як сухани ВФ аз як шахс, маҳорат ташаккул то панҷ сол аст. Дар мураккабии ин савол дар он аст, ки кўдак миёнаи синни томактабї мактаб аст, то ҳол қодир ба барнома изҳороти худ, ки ба изҳори андешаи мантиқан, пай ва пайваста вогузошта шудааст. барои рушди синфи суханронӣ дар гурӯҳи миёна пешниҳод се навъи таълими сухан monologic фаҳмонидан, тавсифӣ ва тавсифи. Дар ин ҳолат, кӯдакон омӯхта барои тавсифи он чи бихонед матнҳои кӯтоҳ.

Мо бо ҳаракатҳои дар гурӯҳи миёна мебошанд

Суханронии бо ҷунбишҳои (гурӯҳи миёна) ба шумо имкон медиҳад, то ҳамоҳангсозии ҳаракати дастҳо ва пойҳои шудаанд ҳукмҳои ёд. Бисёре аз миёнаи ҳаракатҳои синни мактабї носаҳеҳ ва нодуруст кӯдакон. Синфҳо оид ба рушди малакаҳои муҳаррики хубе аз дасти имкон барои баланд бардоштани сатҳи инкишофи нутқ, тадриҷан ёд барои ҳамоҳанг ҳаракатҳои бо суханронии.

духтури ҷопонӣ Namikoshi Tokujiro як техникаи беьбудц таъсири махсус оид ба дасти биёфарид. Бино ба таълимоти худ оид ба ангуштони як шумораи зиёди ретсепторњо, ки ба системаи марказии асаб ирсол метобад. Молаи ташкил оид ба нуқтаҳои акупунктура. Massaging онҳо, шумо метавонед ҳолати узвҳои дохилӣ таъсири худро мерасонад. Ин аст, ин таълимотро замина барои рушди сухан бо ҳаракатҳои шуд. Коршиносон пайдо кардаанд, ки ба дурустии мушакҳои хурди ҳаракатҳои дасти вобаста ба дурустии ва сатњи рушди забони. Montessori дар китоби вай гуфт: «Кӯмак ба ман ин корро худам» таъкид: «Агар ба рушди ҳаракати ангушти мувофиқ ба меъёри синну сол ва рушди сухан, низ, дар доираи як қатор муқаррарӣ. Лекин, агар ба рушди малакаҳои автомобилгарди ангуштони қафо, сипас дар паси ва сухан ». Ин аз рӯи инкишофи нутқ дар гурӯҳи миёна иборатанд аз:

- бозиҳои ангушти (бо истифодаи twisters, шеъру fizminutok, гимнастикаи ангушти ба);

- кор бо реге (ғалладона аз ҳад зиёд андозаи гуногун, расмҳо дар устухони чорбанд);

- ариза (Мусо truncation ҳезум);

- beadwork;

- lacing;

- кор бо коғаз;

- рангҳои силсила woolen;

- тасвири eggshell;

- hatching;

- ёдоварии контурӣ дар ҷадвали;

- dictations графикӣ ;

- гузашт кардани шакли «анҷом расм»;

- тарбияи бо истифода аз маводи табиӣ;

- машқҳои графикӣ;

- таҳияи як stencil;

- кор бо (pipettes интиқоли об) об;

- сохтмони, инчунин бозиҳои;

- кор бо шкалаи;

- бозиҳои таълимӣ ва машқҳои бо истифода аз табиї, маводи хонавода.

барои синфҳои ислоҳ сухан

рушди сухан (гурӯҳи мобайни) чӣ хел аст? Синфҳо дар луғат, diction, ташаккули ќобилияти ба таври дуруст истифода интонасия ва муфассал ҷавоб, сохтани далелҳо, ба муколама равона. Барои рушд ва суханронӣ ислоҳ намудани маҷмӯи машқҳои истифода дар гурӯҳи миёна:

- Нутқ дар расм - ӯ маънои достони мисолҳои достони аст. Ин кор ба шумо имкон медиҳад интихоб кунед калимаҳо вобаста (муродифи), ба ёд маънои суханони. Барои синфҳои муносиб ВАО-и чопӣ махсус, ки дар он як қатор озмоишҳо ва машқҳо барои он таҳия инкишофи малакаҳои нест.

- Twisters забон, chistogovorki, масалҳои на танҳо васеъ намудани луғат кўдакони синни мактабї миёна, аммо ҳамчунин барои ҳамоҳангсозии дастгоҳи суханронӣ мекунад. Чунин машқҳои имкон дуруст нутќ , вақте ки кӯдак ҷодуҳояшонро фурӯ давоми endings сӯҳбат калом, ё, баръакс, drawls ҳангоми сӯҳбат.

- "чӣ маъно дорад:« Бозиҳои аз шакли ё «Чаро аз он аст, ки онҳо мегӯянд?» Имкон медиҳад ба-ро интихоб кунед калимаҳо, ки наздик ба маънои ҳастанд, ки шарҳи мафҳуми. Тавсия дода мешавад, ки ба истифода лаҳҷаи, масалҳои ва сухани.

- Дар бозии «Журналист» имкон медиҳад, кӯдакон ба ташаккулдиҳии қобилиятҳои сухан муколама. Кӯдаке, мефаҳмад, ки ба тайёр кардани саволҳо барои «мусоҳиба», пайваста ва ба таври равшан баён фикру хаёли онҳоро.

Чӣ тавр ба таҳлили фаъолияти оид ба рушди сухан?

Таҳлили дарсҳо оид ба инкишофи нутқ зарур аст, на танҳо барои тавлиди ҳисоботҳо, балки низ барои фаҳмидани чӣ усулҳои таълим мебошанд, ки муваффақтарин ва муносиб барои беҳтар намудани инкишофи нутқ, дар ин гурӯҳ аст. Зимни таҳлили, муаллим метавонад идора чӣ қадар аз он гирифта, ба азхуд маводи нав, ки яке аз фарзандони кард моддӣ ёд нест ва он дар сатҳи паст дод. Дар раванди таҳлил бояд диққати ба нуктаҳои зеринро дорад:

- чӣ гуна ба даст бармеангехт њар як иштирокчї ба ёд;

- чӣ тавр, инчунин яке аз супориши омўзгор иҷро;

- кадом лаҳзаҳои натавонистанд;

- кадом усул ва техникаи истифода шуданд, ки баъзе аз онҳо рӯй берун шавад номуносиб;

- мавод дастрас дода шуда буд;

- синфҳои умумии иқлим эҳсосӣ чист;

- дар кадом нуқтаҳои бояд ба диққат ба дарси навбатӣ;

- Чӣ малакаҳои бояд ислоҳ карда шавад;

- кадом як аз кўдакон бояд диққати махсус дода мешавад.

Дар баъзе ҳолатҳо, рушди забони кўдакон дар гурӯҳи миёна (4-5 сол) аст, ислоҳ нест? Вақте ки зарурати машварат як терапевт суханронӣ ва neurologist?

Машваратӣ як терапевт суханронӣ ва neurologist бетаъхир, агар зарур аст:

- фарзанд луғат хурд ё комилан ғоиб сухан ба муддати 4 сол дорад;

- мо хуб фаҳмида, дар асоси шумораи зиёди имову;

- кӯдаки stutters, аз stammers, ва ё дигар вайронкунињои равшан сухан муолиља;

- буданд, ки дар ҷароҳати сари гузашта, бинї ва ё ковокии дањон, ки боиси вайрон калом ё хомӯшии.

дастрасии саривақтӣ ба мутахассисон кӯмак мекунад, ки ҳангоми ислоҳ кардани ихтилоли нутқ, дар акси ҳол кӯдак дуруст сухан аз он мумкин нест, он аст, хоҳад ҳалокшуда таҳсил дар мактаби махсус барои кӯдакони дорои нутќ. Мустақилона чунин вайрон мекунед сурат гирифта намешавад.