Мактаби томактабї - Банақшагирии

Дар ҷараёни таълим набояд аз иҷозат дода мешавад ба курси худ, агар муаллим эљод мушкилоти ҷиддӣ ва мақсади тарбияи мактаббачагон ва интиқоли ҳаҷми зарурии дониш. Барои ташкил кардани таъминоти моддӣ ба кор марҳила доир ба китобҳои дарсӣ ва системаи танзими назорати саривақт таҳия омехта карда шуд.

Унсурњои будани барномаҳои

Банақшагирии мегирад рўи маводи омўхта бо мавзӯи ва давраи тақвимӣ, гузаронидани назорати гуногун ва дигар фаъолиятҳои тафтиш, фаъолияти иловагӣ беруназсинфӣ. Ҳангоми қабули нақшаи ба коғаз ворид карда ин сутунҳо: сана, мавзӯъ, соат таълим медод, ки ба ҳисоби гузариши он, бо мақсади кор, шаклњои аз дарс, ба намуди баҳисобгирӣ ва назорати дониш, фаъолияти иловагӣ. Вобаста ба ин мавзӯъ ва хоҳиши муаллим, ки дар Банақшагирии адад иловагӣ дохил карда мешавад.

мушаххасоти

Биёед, ҳар ҳисоб дида бароем.

• Сана - як рақами мушаххас аст, ки ба омӯзиши мавзӯи махсус гузошта мешавад. Дар санаи ҳамин одатан ҳар яке дар дарс дар мавзўи дошта бошад, лаззат дучандон. Ин хеле фоиданок аст, вақте ки шумо бояд ба фаҳмонидани маводи нав, ва ин мавзӯъ мушкил аст, вақте ки дар бораи як дарс меравад баёни, вале аз тарафи дигар - таҳким моддӣ, ё амалӣ намудани назорати ё андешидани дигар. Дар ҳоле, ки ҷадвали дарсҳои аст, аз ҷониби вақт (аввалин 1-2 ҳафта сентябр) тасдиқ нашуда бошад, санаи дар Банақшагирии қалам сабт ва, агар лозим бошад, ислоҳ.
• Мавзӯи дарси аст, тибқи нақшаи таълимӣ (Вазорати санади меъёрии маориф), ки аз ҷониби китобҳои дарсӣ ва касоне, мақсадҳои, ки бояд дар синфи иҷро шаванд муайяну. Мавзӯъҳо наметавонед бо маводи розӣ ва гирифтани як муаллими худсарона. Онҳо дар як тартиби мантиқӣ ташкил, ки яке аз принсипҳои асосии сирри ин Банақшагирии - аст, «аз содда ба мураккаб».
• Дар шумораи соатҳои таълимӣ ҷудо бо назардошти на танҳо талаботи бештар аз (таълимӣ), балки ба хусусиятҳои инфиродии синф, инчунин нуқтаи назари муаллим дар бораи аҳамият ва мураккабии ҳар як мавзӯъ. Барои намуна, як тақвим ва банаќшагирии мавзуъи ҷуғрофияи мегирад соат шабакаи қисми назариявӣ ва як қатор дарсҳо амалӣ, лабораторӣ, бо дастрасӣ ба табиат ва ѓайра кор Њамагї соат тавр бояд барномаи дарсӣ мувофиқат ва клипи тақсимоти санъати метавонед онҳоро бо 2-3 дарс, пароканда гардед.
• дарсҳо аз ҷониби омӯзгорон Ҳадафҳои инфиродӣ дода, дар асоси мавзӯи маводи омӯхта шавад.
• Шакл ва намудњои дарсҳо мувофиқи ҳадафҳо ва бештар аз мавзӯи худ, интихоб мекард. Масалан, тақвими банақшагирии мавзӯӣ барои тарбияи ҷисмонӣ дохил дарсҳо, озмунҳо, меъёрҳои дарс-расонидани дарс, бозиҳо ва ғайра
• Ҳисобдорӣ ва назорати дониши низ метавонанд дар шаклҳои гуногун пешкаш карда мешавад. Ин супоришҳои шифоҳӣ, назариявӣ ва амалии навишта ва љойњои. Дар нақшаҳои тақвимӣ нишон на танҳо намуди зоҳирӣ, балки ҳамчунин ба унвони ин дарс.
• Барои бештар, яъне беруназдарсӣ, фаъолиятҳои бо дархости як муаллим ва як тамға дахлдор ки дар нақшаи.

Ҳамин тариқ, тақвим ва банақшагирии мавзўии - як ҷузъи муҳими раванди таълим ки барои баланд бардоштани беҳсозии он.