Айюб Тавсифи муовини директори OIA: боҷҳои ва ваколатҳои

Дар доираи њар як муассисаи таълимии рӯйхати вазифаҳои, ки ба комитент hierarchically тобеи муайян карда мешавад. Стандартњо, боҷҳои, ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои аз тарафи як рӯйхати қоидаҳо ва муқаррарот, тасдиқ дар сатҳи қонунгузорӣ муайян карда мешавад.

Омӯзиш муовини

Муовини директор оид ба ин мавзӯъ - шахсе, ки масъули татбиқи ва қоидаҳои аст, инчунин оғоз фаъолият оид ба таъмини онҳо. Вазифаҳои ин вазифа муќаррар карда мешавад ва ба танзим тавсифи кор аст. Ин аст, дар асоси қонунҳо ва санадҳои меъёрии дод, тасдиқ карда дар тамоми сатҳҳои ҳукумат - аз комитент ба кумитаи иҷроияи шаҳри.

саволҳои асосӣ

Бино ба тартиби тасдиқшудаи Вазорати маорифи Федератсияи Россия, муовини. Директори OIA аст, ки барои ба вазифаи муайян карда мешавад, мисли он аст, ки аз ягона директор дур. Дар давоми таътил, рухсатии бемор ва ё дигар лаҳзаҳои вазифаи ӯ метавонад аз ҷониби муовини директори оид ба корҳои тарбиявӣ анҷом дода мешавад. Функсияи низ метавонад баъзе кадрњои илмию педагогї дар иҷрои. Ин муаллим бояд ба таҷрибаи ғанӣ ва маҳоратҳои мушаххас, молики. Иҷрои вазифаҳои дар давраи дар асоси тартиби аз номи комитент, омода кардааст.

Дар тартиб додани тартиби боварӣ ба риоя ҳамаи талаботи қонунгузории меҳнат.

ба талаботи мавқеи

Бо мақсади ба кор дар касби, дар тавсифи кор муовини Директори OIA мегирад як қатор талабот ба корманд:

• Муовини директори OIA вазифадор аст, ки таҷрибаи кор дар ихтисоси оид ба вазифањои таълим ва идораи барои на камтар аз 5 сол.
• Маориф - ҳатман олии касбӣ.
• Тӯмор - бевосита ба мудири мактаб (ва функсионалӣ ва маъмурӣ).

Айюб Тавсифи муовини директори OIA намудааст, ки zamu хабар бевосита ба муаллимон, ба муаллимони тањсилоти иловагї, ва ҳатто роҳбарони синфҳои. Ҳамкории бо онҳо дар вазифаи бандӣ карда, ба дуруст бошад, хушмуомила. Дар сурати риоя намудани ќисми рӯйхати масъулият, ки ба амалӣ муовини директор оид ба корҳои тарбиявӣ ба ҳамкорон ва идоракунии мактаб таъмин менамояд.

Ба воситаи амалиёти мустақими худ, муовини OIA ҳидоят аз ҷониби Оиннома ва низомнома дар бораи минтақа, Конститутсияи Русия ва қонунҳои гуногун, қарорҳои ҳукумат, қарорҳои ё қарорҳои Президенти Федератсияи Россия, ҳатто қарорҳо ва танзими ҳамаи сатҳҳо, ки барои таълиму тарбияи хонандагон, ќоидањо ва танзими мебошанд тандурустӣ ва бехатарӣ, ки оиннома ва санадҳои маҳаллии муассисаи таҳсилоти миёнаи умумӣ.

Шарҳи Айюб муовини директори мактаб оид ба OIA ва вазифаҳои дигар дар мактаб нигоњ дошта мешаванд. Илова бар ин, њуќуќ ва ўњдадорињои дар шартнома шуѓли ањолї, ки бо корманд, ҳатто фармон ва довариҳои, ки директори мактаб, тавсифи кор худи танзим карда мешавад.

Шарҳи Айюб барои Муовини директори мактаби OIA бевосита ба мактаб тартиб дода ва аз тарафи директори муассисаи таълимї. Пас аз тасдиқи тафсирњои даврии ҳуҷҷат гузаронида мешавад.

Бо назардошти тавсифи хос бољњои ва ҳуқуқи, шумо метавонед суруд чӣ маводи дар ҳамаи тақрибан баробари нигоҳ доранд. Айюб Тавсифи муовини директори OIA, як чошнӣ, ки метавонанд дар сомонаи расмии Вазорати маориф дида, ҳамеша дорои тавсифи талаботи асосии функсионалӣ ба вазифа, ҳуқуқ, вазифа ва масъулият корманди ҳисоботӣ.

функсияҳои асосии

Он дорои тавсифи кори муовини директори функсияи OIA, ки ҳеҷ баргаште надорад хел муносибат карда шавад аз онҳо санадҳои меъёрии қонунгузорӣ Федератсияи Русия фаҳмонед. Он дорои як рӯйхати ҳамаи самтҳо.

Самтҳои асосии масъулияти муовини директор ҳастанд, инҳо мебошанд:

• Ташкилоти дар раванди тањсилоти мактаб, идоракунии ин раванд, мониторинг тањия ва татбиќи он.
• Таъмини роҳнамо ба ҳамаи кормандони омўзгории муассисањои таълимї.
• Таъмини риояи оинномаҳои, муқаррароти сил хонандагон ва омўзгорон дар раванди таълим.

Ин талаботи дорои тавсифи кор муовини Директори OIA. Вазъияти умумии, як қисми дастурҳои, ва тавсиф аз вазифаҳои асосии корманд, ки дар ин вазифа кор мекунад.

самтҳои асосии кор

Айюб Тавсифи муовини директори OIA, самтҳои асосии он дар муфассал бузург ба қайд гирифта, дорои рӯйхати мушаххаси вазифаҳои хизматӣ. Ба гуфтаи ӯ, муовини Директори:

• Банақшагирии фаъолияти дастаи омўзгорон, ташкил намудани самтҳои дурнамои фаъолияти.
• Ҳамоҳанг ва ташкил рушди њуљљатњо ва маводњои таълимї зарур аст.
• Ин ҳамоҳанг кори омӯзгорон ва дигар кормандон pedsostava барои амалӣ намудани нақшаю барномаҳои раванди таълим.
• Мунтазам мавриди назорат ба сифати раванди таълим ва мониторинги воќеияти натиҷаҳои баҳодиҳии тайёрии хонандагон, клубњо, фаъолияти берун аз.
• Ин дар синф рӯй медиҳад, машғулиятҳои гуногун, ки баргузор кормандони њайати омўзгорон (на камтар аз 180 соат). Таҳлилҳо ва ҳисоботҳо натиҷаҳои санҷиши кормандони.
• Ташкил кор барои имтиҳонҳо ва омода барои онҳо.
• Он волидон ба онҳо таълим оид ба масъалаҳои марбут ба раванди таълим.
• Ин кӯмак таълим кормандони омӯзиш ва таҳияи барномаҳои инноватсионӣ ва технологияҳои.
• Назорат донишҷӯён сарборї аст.
• Машғуланд, ки дар тартиб додани ҷадвали, инчунин фаъолияти дигар, он як матн барои санҷиши сифати омӯзгорон макон ва сари вақт таъмин менамояд. Ӯ дар баргузории чорабиниҳои омӯзишӣ ва дарсҳои беҷавоб иваз машғул аст.
• Ин бираҳонад ҳуҷҷатҳои баҳисобгирӣ саривақтӣ, назорат омодасозии дурусти он.
• Назораткуниҳои дурустии муаллимони синфҳои аз маљаллањо ва дигар ҳуҷҷатҳои зарурӣ.
• Иштирок дар раванди хариди мактаб, инчунин бо назардошти сифати зарурӣ тадбирҳои ҳифз ва шумораи хонандагон дар муассисаи таълимї.
• Назорат риояи мактаббачагон қоидаҳои барои донишҷӯён муқаррар карда мешавад.
• Мегирад иштироки фаъол дар ҷойгиронии ва интихоби substituents оид ба мавқеи кушода, ташкил омӯзишӣ барои онҳо ба ташаккулдиҳии қобилиятҳои касбии кормандон.
• Оё идоракунии metodobedineny, баланд бардоштани маҳорати худ, инчунин.
• Месозад пешнињодњо оид ба чӣ гуна беҳтар намудани раванди таълим, ширкат варзида, дар кори Шӯрои мактаб.
• Мегузаронад, сертификатсия ва нозироти мегирад иштирок дар таҳияи онҳо барои арзёбии кормандони мактаб.
• timesheets машғул муаллимон зери роҳбарии бевоситаи он сарф (корти гузориши аст, он имзо ва пешниҳод ба мудири мактаб).
• Бо дарназардошти тадбирњо оид ба муҷаҳҳаз намудани синфхонаҳо бо адабиёти таълимӣ, таҷҳизот ва воситаҳои муосири таълимӣ ва технологї пешрафтаи, илова китобхонаи адабиёти зарурӣ ба сифати раванди таълим.
• Ташкил риояи ќоидањо ва танзими OT.
• Ин назорати зарурӣ аз болои дурустии ва амнияти истифода аз воситаҳои, таҷҳизот, воситаҳои таъмин менамояд.
• Якҷоя бо муовини сардори мактаби миёна барои ташкили сифати дастгирӣ ва сертификатсияи саривақтии тамоми воситаҳои таълим (синфхонаҳо, семинарҳо, outbuildings).

Илова бар ин, баѐн ва ўњдадорињои муовини директори OIA кори худ пешниҳод:

• Тартиб рўйхати шахсоне, ки бояд ба љисмонї такрорӣ мебошанд. Дар ин ҳолат, рӯйхати мувофиқи маводи даст аз муассисањои тандурустї ваколатдор корро акт. Ин ба нишон додани омили, ки тавассути он берун хоҳанд муоинаи тиббӣ гузаронида зарур аст.
• Нусхаҳои Ташкил ва рушди мавод, тибқи супориши, то милод, маводи марбут ба иҷрои бехатарии лабораторї, инчунин кори амалӣ.
• Мониторинги брифингҳои саривақтӣ барои донишҷӯён ва сабти он дар маҷаллаи.
• Муайян намудани SDA таълим ва тартибот, рафтори дар кӯча ва дар об, бехатарӣ аз сӯхтор. Дар техника аст, дар якҷоягӣ бо Муовини директори муайян карда мешавад. Меозмояд дониш ва ҳамкорӣ кунед.
• Гузаронидани якҷоя бо кумитаҳои иттифоқҳои касаба назорати иљтимої истифодаи бехатари ва нигоҳдории воситаҳои ва таҷҳизот, реагентњо лабораторӣ химиявӣ, кӯмакпулӣ ва мебел. Биафтед зери дастгоҳҳои назорати махсус ва таҷҳизоти аз тарафи рӯйхати хос классикии таҷҳизоти зарурӣ дар мактабҳо (дар коргоҳҳои истеҳсол ва биноҳои дигар бе иљозати муқаррар) фаро гирифта нашудаанд. Агар шароити хатарноки, раванди таълим, ки барои саломатӣ ва бехатарии донишҷӯён ва кормандони боздошта мешавад.
• Муайян намудани ҳолатҳои, ки дар он ҳодиса ба корманд, донишҷӯён бо сабаби ба амал омад.
• Риояи бо рафтори ахлоќї дар мактабҳо, хона, ҷои ҷамъиятӣ мутобиқи вазъи иҷтимоии омўзгор.

ҳуқуқ

На танҳо рӯйхат масъулияти тавсифи кори муовини директори OIA. Ҳуқуқи он тадбиқ берун равшан ва муфассал.

Муовини UVR дар доираи салоҳияти ҳуқуқ дорад:

• Барои дод кормандони мактаб, ки дар итоати мустақим мебошанд, амру ҳатмӣ ва дастурҳо риоя кунед.
• Барои љалб намудани хонандагон масъулияти барои амалҳое, ки вайрон раванди таълим. Ин аст, ки ба таври аст, ки аз тарафи мактаб Оиннома, инчунин ќоидањои ҷаримаҳо ва ҳавасмандкунӣ муқаррар баргузор мегардад.
• Воқеъ дар ҳама гуна курсҳо донишҷӯён мактаб омӯхта шавад. Он ҳуқуқ доранд, даромадан ба омӯзиши пас аз дарс оғоз бидуни ин зарурати фавқулодда, ва ҳатто ислоҳ муаллим дар давоми пешрафти дарс надоранд.
• Ворид намудани тағйирот ба ҷадвали, ки дар он зарур бошад, инчунин бекор дарс ё муваққатан муттаьид дарсҳо ва гурӯҳҳои барои омӯзиш дар як вақт.

масъулияти

Масъулияти низ дар бар мегирад, ки тавсифи кор муовини Директори OIA. Корманд ҷавобгар аст ба:

• Non-иҷро ё иҷрои нест, дуруст Мактаби Оинномаи Қонун ва бе сабабҳои узрнок барои ин.
• Риоя накардани санадҳои меъёрии мактаб, ягон дастури ҳуқуқӣ ё фармон аз ҷониби мудири мактаб, ӯҳдадориҳои бевоситаи шахсони мансабдори, ҳатто барои ғайри истифодаи ҳуқуқҳое, ки таъмин карда мешавад. Масъулияти аст, ки дар тартибот, ки бо қонунгузории меҳнати Федератсияи Русия муқаррар гузошта мешавад. Барои вайрон кардани маҷмӯи озод ҳамчун ҷазо истифода гардад.
• Барои истифодаи чораҳои ҷисмонӣ ё равонӣ ҳамчун як роҳи тарбияи хонандагон, ки содир намудани ҳама гуна рафтори ношоям муовини бадахлоқона аз вазифа тибқи Қонуни Федератсияи Россия «Дар бораи маориф» ва дар асоси қонунҳои меҳнат хориҷ карда. Дар ин сўзондан аст, ки дар ин ҳолат ҳамчун чораи кофӣ ба инобат гирифта намешавад.
• Вайрон кардани қоидаҳои OT, муассисањои санитарї, бехатарӣ аз сӯхтор, қоидаҳои ташкили раванди таълим.

Сабтгоҳҳе, тавсифи кори муовини директори тартиби фаъолияти OIA дар сурати вайрон кардани он низ масъул хоҳад буд. Барои кашидани мактаб, инчунин иштирокчиёни раванди ташаккули зарари вобаста ба иҷро накардани (иҷрои) бољњои, масъулияти тахмин. Тартиб ва меъёрҳои аз тарафи кодексҳои меҳнат ва гражданӣ муқаррар карда мешавад.

Алоқа бо зинањои дигари ҳукумат

Шарҳи Айюб муовини директори мактаб оид ба UVR ишора мекунанд, ки барои иҷрои ӯҳдадориҳои худ кормандро бо сатҳҳои гуногуни ҳокимият ва масъулияти иртибот хоҳад кард.

Бино ба ин, муовини директори OIA:

• Доимо дар ҳолати, ки ба маънои рӯз номунтазам кор мекунад. Ҳолати вуруди тибқи реҷаи, дар асоси қонун ҳафта 40-соата. Тасдиќ аз тарафи директори ҷадвали коллеҷ ё мактаби миёна.
• Ин интизор аст, фаъолияти худро мустақилона. Нақшаи барои ҳар сол ва ҳар семоҳаи акт. Тасдиқи нақшаи мегирад ҷойгир асосии дар мӯҳлати на камтар аз панҷ рӯз аз оғози давраи.
• Омода ҳисобот барои Директори дар охири чоряк, семестр.
• Иҷрокунандаи вазифаи сардори мактаб дар ғайбаташ ба ӯ. Вазифаҳои доранд, мутобиқи қонунгузории меҳнат анҷом дода, дар асоси фармоиш ё Директори идоракунии тартиби ҳукумати коммуналии масъул маориф.

Дар ГЭФ, кадом аст?

Мундариҷа аз тавсифи кор бо меъёрҳои мушаххас, аз ҷумла тавсифи кори муовини директори OIA назорат. ГЭФ танзим талаботи барои вазифаи.

ГЭФ (F - федералии, D - давлатӣ, The - маориф, S - стандарти) - маљмўи талаботи ҳатмӣ аст. Талабот оид ба ташаккули сатҳи муайян ё ба омӯзиши кор ё самти ихтисос муқаррар карда шудаанд. Ин талаботи аз љониби маќомоти иљроияи њокимияти давлатї тасдиќ карда мешавад. Вай вазифаи ба рушди таълимӣ, балки танзими меъёрии њуќуќї дар соњаи соҳаи маориф мефаҳмад.

Айюб Тавсифи муовини директори OIA, инчунин њама гуна тавсифи кори дигар талаб карда, то мутобиқи талаботи ГЭФ ҷалб карда шавад.

аз нав дида баромадани ҳуҷҷатҳои

Айюб Тавсифи муовини директори коллеҷ ё OIA мактаб аст, ки дар на камтар аз як маротиба дар ҳар 2 сол баррасӣ гардад. Тағйирот дар дастурҳои метавонад директори мактаб ё коллеҷи кунад, вақте ки ба зарурати тағйирот ё мақсадҳои таълимӣ ё тарбиявӣ тавзењот, љойњои муассисаи таълимї, инчунин ҷорӣ намудани хусусияти инноватсионии фаъолият, таѓйирот ё беҳсозии сохтори вазифавии ташкилоти идоракунии.

Ҳамаи директори тағйироте, ки бо Шӯрои мактаб ё коллеҷи розӣ. Айюб Тавсифи муовини директори коллеҷ OIA, мактаби мегирад шиносоӣ бо ҳамаи нуқтаҳои дар шакли хаттӣ.